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基於民間傳統遊戲的幼兒哲學教學活動研究

  • 作者：盧紅博|責編:王曉丹
  • 出版社：哈爾濱工業大學
  • ISBN：9787576714456
  • 出版日期：2024/05/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：274
人民幣：RMB 98 元      售價：元
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內容大鋼
    本書基於谷魯司的內模仿理論，運用文獻法、參與觀察法、訪談式問卷法、訪談法、教育評價法等多種研究方法，試圖從六大部分切入，全面開展了基於民間傳統遊戲的幼兒哲學教學活動研究。通過對幼兒哲學教學、遊戲理論、幼兒園遊戲教學策略三個維度，尤其是3?6歲幼兒哲學教學國內外相關文獻的分析與闡述，捕捉到基於民間傳統遊戲進行幼兒哲學教學活動開展的突破口，並從語言學、心理學、腦科學等理論分析入手，運用大量的理論與事實依據論證認為，5?6歲幼兒哲學教學活動具有充分的可行性；運用遊戲哲學得出民間傳統遊戲在幼兒哲學教學中的特有價值；並在前兩點論據的基礎上，根據費舍爾哲學教學經驗，制定了本書的幼兒哲學教學目標；借鑒李普曼哲學教學範式的同時，結合文獻研究中總結的相關經驗以及本土文化建構了本書的幼兒哲學教學範式，以期明確踐行基於民間傳統遊戲幼兒哲學教學活動的合理性、必要性與可操作性。
作者介紹
盧紅博|責編:王曉丹
目錄
緒論
  一、問題的提出
  二、研究目的與意義
  三、概念界定
  四、本研究的理論基礎
  五、研究方法
  六、研究的創新點與不足
第一章  國內外相關研究文獻綜述
  一、國外相關研究文獻綜述
  二、國內相關研究文獻綜述
第二章  基於民間傳統遊戲的幼兒哲學教學理論建構
  一、幼兒哲學教學的可行性分析
  二、民間傳統遊戲的哲學教學價值分析
  三、基於民間傳統遊戲的幼兒哲學教學目標
  四、基於民間傳統遊戲的幼兒哲學教學範式
第三章  基於民間傳統遊戲的幼兒哲學教學應然、實然與嘗試
  一、幼兒哲學教學的應然訴求
  二、幼兒哲學教學的實然狀態
  三、基於民間傳統遊戲的幼兒哲學教學嘗試
第四章  幼兒哲學教學中存在的問題
  一、研究條件兩極分化
  二、教學範式相對教條
  三、哲學經驗準備匱乏
  四、探究過程忽視幼兒年齡特點
  五、過於強調沒有問題答案
第五章  幼兒哲學教學中存在問題的成因分析
  一、尚未形成幼兒哲學聯動機制
  二、對社會環境認知和利用失衡
  三、知識傳授與習得目標觀念深重
  四、存在原生家庭教育不當影響
  五、新教育思想理解偏差
第六章  基於民間傳統遊戲的幼兒哲學教學策略
  一、基於民間傳統遊戲的幼兒哲學教學決策策略
  二、基於民間傳統遊戲的幼兒哲學教學設計策略
  三、基於民間傳統遊戲的幼兒哲學教學互動策略
  四、基於民間傳統遊戲的幼兒哲學教學成效評價策略
  五、基於民間傳統遊戲的幼兒哲學教學反思策略
結論
附錄
  附錄1  訪談式問卷
  附錄2  訪談提綱
  附錄3  評估項目
  附錄4  研究開展過程性材料（選摘）
參考文獻

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