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教師教育研究(探索與發展)/京師教師教育論叢

作者：編者:李瓊//吳娛//王儉//張海燕|責編:趙鑫鈺|總主編:朱旭東
出版社：北京師大
ISBN：9787303292851

出版日期：2024/08/01
裝幀：平裝
頁數：455

人民幣：RMB 98 元售價：元

內容大鋼

《教師教育研究》為全國公開發行的教育科學學術刊物，創刊與1989年，有國家教育部主管，北京師範大學、華東師範大學、教育部高效師資培訓交流北京中心聯合主辦。本刊物以全方位研究和探討教師教育的理論問題和實際問題為宗旨，為教師教育改革發揮了積極作用。在創刊30周年之際，精選本刊有價值、高質量的文章編輯出版論文集，既是我國教育發展歷程的珍貴印記，也有助於啟發學術創新，為中國的教師教育貢獻一份力量。本書包括的主題有職前教育與師範教育、教師專業發展研究、教師教育實證與教師心理研究、學科課程教學研究。

作者介紹

編者:李瓊//吳娛//王儉//張海燕|責編:趙鑫鈺|總主編:朱旭東

一、職前教育與師範教育
  從教師的知識結構看師範教育的改革
  關於教師教育改革發展的十個觀點
  關於師範生免費教育的若干思考
  我國教育碩士專業學位教育發展歷程的回顧與前瞻
  師範生培養：內容、過程與保障
  「U-G-S」教師教育模式建構研究——基於教師教育創新東北實驗區建設的實踐與思考
  師範生TPACK水平的實證研究
  論當前我國三軌多級教師教育體系
  教師教育者五大角色探析
  教育實踐類課程對職前教師從教準備度的貢獻研究
二、教師專業發展研究
  教師自我效能感：教師自主發展的重要內在動力機制
  解析教師實踐知識：內涵及其特性的考察
  論教師專業發展的再概念化
  教師合作：教師發展的一個重要路徑
  論校本教研與教師專業成長
  教師實戰共同體：教師專業發展的新視角
  我國教師繼續教育的回顧與展望
  論「國培計劃」的價值
  走向以「情」為根基的教師專業發展
  論教師專業精神的內涵
  教師專業發展階段的調查研究及其對職后教師教育的啟示
  教育理念的凝練與個性化辦學思想的生成
  反饋促進新教師教學反思能力發展的行動研究
  論教師專業學習深度化新路徑
  論教育家型教師的內涵與成長路徑
三、教師心理與實證研究
  近年來國內關於教師角色衝突的研究綜述
  城市初中教師工作倦怠狀況及其社會支持的關係研究
  教師的認識信念系統及其對教學的影響
  北京市小學教師工作滿意度實證研究
  我國中小學教師職業認同的結構與量表
  中小學教師心理資本及其與工作投入關係的實證研究
  自主對教師職業幸福感的影響：工作投入的中介作用
  情緒調節策略對教師工作投入的影響——課堂情緒和教師效能感的中介作用
  二十一世紀以來國內外教師情緒智力與教師職業倦息關係研究的元分析
  幼兒教師職業倦息的現狀及其與幼兒園組織氣氛、教師教學效能感的關係
四、學科課程教學研究
  我國現代教學論發展中的若干認識論問題
  對教師校本培訓的反思
  教師課程創生的緣起、涵義與價值
  學科教學知識（PCK）的核心因素及其對教師教育的啟示
  以學為中心的課例研究
  教師教學能力系統構成及水平層級模型研究

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