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構建教師智慧學習新生態/新時代的教師學習

  • 作者：梁文鑫|責編:齊文媛|總主編:湯豐林
  • 出版社：北京師大
  • ISBN：9787303298839
  • 出版日期：2024/08/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：136
人民幣：RMB 42 元      售價：元
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內容大鋼
    新一代信息技術的發展重塑著教師的學習環境、工具與活動，混合式學習已成為新時代教師學習的必然樣態。如何為教師構建高質量的學習生態，助力教師在物理空間與數字空間中實現群智協同、人機協同下的深度學習？如何充分利用技術優勢為教師學習賦能，規避技術可能帶來的負面影響？圍繞這兩個問題，本書從生態學、腦科學、心理學及教育學中尋找證據，構建了教師混合式學習生態系統結構模型，提出了有組織的教師混合式學習設計的流程、要素及教師個體混合式學習策略，為智能時代教師高質量學習的設計與實施提供支持。
作者介紹
梁文鑫|責編:齊文媛|總主編:湯豐林
    梁文鑫，北京市教師發展中心基礎教育教師（含幹部）發展部負責人，副研究員，教育學博士，主要從事信息技術支持下的教師專業發展、培訓管理研究。主要作品有《教師培訓：新時代中小學教師成長路徑探索》《北京市基礎教育幹部教師培訓發展報告》《從「經歷」向「能力」遷移：教師深度學習的影響要素及路徑分析》等。
目錄
引言
第一章  新時代教師學習的機遇與挑戰
  第一節  政策機遇與現實挑戰
  第二節  技術變革與教師學習：賦能、困境與應對
第二章  教師學習研究的生態化取向
  第一節  學習心理的生態化取向——從個體走向社會
  第二節  生態化的成人學習理論的發展
  第三節  生態化成人學習理論對教師學習的指導
第三章  混合式學習發展及教師混合式學習的現狀、展望
  第一節  混合式學習的發展
  第二節  教師混合式學習現狀分析
  第三節  教師混合式學習的特徵及促進機制
  第四節  教師混合式學習的展望
第四章  構建教師混合式學習生態系統
  第一節  教師混合式學習生態系統概述
  第二節  有組織的教師混合式學習設計
  第三節  教師混合式學習生態系統的個體學習策略
參考文獻
後記

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