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例說初中語文有效教學設計/大夏書系

作者：餘映潮|責編:萬麗麗
出版社：華東師大
ISBN：9787576051452

出版日期：2024/08/01
裝幀：平裝
頁數：260

人民幣：RMB 69.8 元售價：元

內容大鋼

本書精選餘映潮老師初中語文教學設計42篇，既有作者關於化理論為方法的設計思路呈現，又有具體的課堂教學流程呈現，關注的焦點是以教學設計為線索，幫助教師展開對閱讀教學、寫作教學等領域各個重要部分的理解和認識。教師可以通過理論的學習、案例的分析等，形成舉一反三的課堂實踐智慧。

作者介紹

餘映潮|責編:萬麗麗
餘映潮，1947年生，武漢市人，語文特級教師。全國中語會學術委員會副主任，全國中語會名師教研中心主任，教育部「國培計劃」首批培訓專家之一。湖北省荊州市教育科學研究院原中學語文教研員，被譽為「中青年語文教師課堂教學藝術研究的領軍人物」。著述豐富，是多家專業雜誌的專欄作者，已發表各類教學文章1800余篇；出版有《中學語文教例品評100篇》《餘映潮閱讀教學藝術50講》《語文教學設計技法80講》《小學語文教學藝術30講》等專著18部。創建了全新的「板塊式」「主問題」「詩意手法」閱讀教學藝術體系且影響深廣；公開課數量巨大，精彩的課堂教學受到各地中小學語文教師的普遍歡迎。

自序
第一章  教學理念篇
  1.把握2022年版語文新課標的思想精髓
  2.遵循統編初中語文教材的科學性進行教學
  3.有效閱讀教學需要把握的六個「關注」
  4.好課設計的八字訣
第二章  教材研讀篇
  1.教材研讀能力是教師教學能力的半壁江山
  2.概說語文教師課文研讀的方法
  3.課文研讀的六種基本角度
  4.學會提取課文中的教學資源
  5.多寫一點課文賞析的小美文
第三章  設計藝術篇
  1.閱讀教學好課的基本特點
  2.突現學科性質，落實語言訓練
  3.「任務」與「實踐」，課堂教學之關鍵
  4.「板塊式」思路的教學魅力
  5.「主問題」引領著課堂實踐活動
  6.嘗試運用閱讀教學中的詩意手法
  7.「教材處理」是必備的教學設計能力
  8.把握「教讀」與「自讀」的教學分寸
  9.一線語文教師有效閱讀教學的最好形式
  10.「長文短教」的教學境界
  11.「短文」的教學藝術
  12.「選點」，一種精緻的教學手法
  13.學會用「段」
  14.一文多用，一課多案
  15.提升文學作品的教學藝術
第四章  作文教學篇
  1.充分利用教材中的寫作訓練資源
  2.在資料研究中提高作文教學水平
  3.要重視對作文表達規律的提煉
  4.建立「寫作技法知識」的教學意識
  5.給學生安排一點趣味練習活動
  6.精心設計高雅的課中微寫活動
  7.範文引路，確保有效的課堂作文訓練
  8.給學生編寫一份實用有效的學案
第五章  教學創意篇
  1.七上第3課《雨的四季》創新教學設計
  2.七上第5課《秋天的懷念》創新教學設計
  3.七下第6課《老山界》創新教學設計
  4.七下第15課《驛路梨花》創新教學設計
  5.八上第13課《錢塘湖春行》創新教學設計
  6.八上第17課《昆明的雨》創新教學設計
  7.八下第20課《一滴水經過麗江》創新教學設計
  8.八下第24課《賣炭翁》創新教學設計
  9.九上第25課《劉姥姥進大觀園》創新教學設計
  10.九下第1課《祖國啊，我親愛的祖國》創新教學設計

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