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現代教育技術

作者：編者:王晶//姚巧紅//李玉斌|責編:楊慎欣//常友麗
出版社：科學
ISBN：9787030790910

出版日期：2024/07/01
裝幀：平裝
頁數：229

人民幣：RMB 66 元售價：元

內容大鋼

本書共6章，主要包括教育技術概述、教育技術理論基礎、多媒體教學、在線學習、智慧教育、新技術教育應用等內容，精選大量實例，圖文並茂、通俗易懂。本書內容體現了「理論-實踐-研究」相結合的特點，突出對學生實踐能力的培養。
本書可作為高等學校教育技術公共課教材，也可作為教育學相關專業的碩士、中小學教師以及教育技術領域工作者的參考書。

作者介紹

編者:王晶//姚巧紅//李玉斌|責編:楊慎欣//常友麗

前言
第1章  教育技術概述
  1.1  教育技術內涵
    1.1.1  教育技術定義
    1.1.2  相關概念分析
  1.2  教育技術的產生與發展
    1.2.1  教育技術的產生
    1.2.2  國外教育技術的發展階段
    1.2.3  我國教育技術的發展階段
  1.3  教育技術與教師專業發展
    1.3.1  未來教師應具備的專業知識
    1.3.2  國外對教師教育技術能力的要求
    1.3.3  我國對教師教育技術能力的要求
    1.3.4  中小學教師信息技術能力要求
  1.4  發展教育技術的重要意義
  參考文獻
第2章  教育技術理論基礎
  2.1  學習理論
    2.1.1  行為主義學習理論
    2.1.2  認知主義學習理論
    2.1.3  建構主義學習理論
    2.1.4  人本主義學習理論
    2.1.5  聯通主義學習理論
  2.2  教學理論
    2.2.1  斯金納的程序教學理論
    2.2.2  布盧姆的教學目標分類理論
    2.2.3  加涅的九段教學理論
    2.2.4  布魯納的發現學習理論
    2.2.5  奧蘇貝爾的先行組織者教學策略
    2.2.6  建構主義的三種教學方式
    2.2.7  聯通主義學習中的教學交互理論
  2.3  傳播理論
    2.3.1  教育傳播的基本要素
    2.3.2  教育傳播系統的四元模型
    2.3.3  教育傳播的原理
    2.3.4  教育傳播的階段
    2.3.5  教育傳播的基本規律
  2.4  系統論
    2.4.1  系統科學
    2.4.2  系統方法
  2.5  理論研究的新進展
    2.5.1  情境學習理論
    2.5.2  多元智能理論
    2.5.3  分散式認知理論
    2.5.4  知識建構理論
    2.5.5  「主導-主體」教學理論
  參考文獻
第3章  多媒體教學
  3.1  多媒體教學概述
  3.2  多媒體教學理論

    3.2.1  雙編碼理論
    3.2.2  生成學習理論
    3.2.3  認知負荷理論
    3.2.4  多媒體學習認知理論
    3.2.5  多媒體教學設計原則
  3.3  多媒體教學資源
    3.3.1  文本資源
    3.3.2  圖像資源
    3.3.3  音頻資源
    3.3.4  視頻資源
    3.3.5  動畫資源
  3.4  多媒體教學課件
    3.4.1  多媒體教學課件概述
    3.4.2  多媒體教學課件開發流程
    3.4.3  演示型多媒體課件製作——《希沃白板》
    3.4.4  交互型多媒體課件製作——Focusky
  3.5  微課
    3.5.1  微課簡介
    3.5.2  微課製作方式
    3.5.3  微課製作案例
    3.5.4  微課評價
  參考文獻
第4章  在線學習
  4.1  在線學習概述
    4.1.1  在線學習的內涵
    4.1.2  在線學習的特點
    4.1.3  在線學習的發展歷程
  4.2  在線學習的理論基礎
    4.2.1  自主學習理論
    4.2.2  社會化學習理論
    4.2.3  交互理論
    4.2.4  學習分析理論
    4.2.5  終身學習理論
  4.3  混合學習與翻轉課堂
    4.3.1  混合學習概述
    4.3.2  混合學習課程設計
    4.3.3  混合學習活動設計
    4.3.4  翻轉課堂設計與實施
  4.4  MOOC
    4.4.1  MOOC的內涵
    4.4.2  MOOC的發展
    4.4.3  MOOC的特徵
    4.4.4  MOOC的分類
    4.4.5  典型MOOC平台介紹
  參考文獻
第5章  智慧教育
  5.1  智慧教育概述
    5.1.1  智慧教育的概念
    5.1.2  智慧教育的特徵
    5.1.3  智慧教育國內外發展現狀

  5.2  智慧教育環境
    5.2.1  國家智慧教育雲平台
    5.2.2  智慧校園
    5.2.3  智慧教室
  5.3  智慧課堂設計
    5.3.1  智慧課堂概念
    5.3.2  智慧課堂教學模式
    5.3.3  創新學習工具和技術的課堂教學應用
    5.3.4  智慧課堂教學評價
  參考文獻
第6章  新技術教育應用
  6.1  虛擬現實與元宇宙
    6.1.1  虛擬現實
    6.1.2  元宇宙
  6.2  雲計算與大數據
    6.2.1  雲計算
    6.2.2  大數據
  6.3  人工智慧技術
    6.3.1  人工智慧概述
    6.3.2  人工智慧教育應用
    6.3.3  人工智慧教育應用展望
  6.4  物聯網技術
    6.4.1  物聯網概述
    6.4.2  物聯網的應用
    6.4.3  物聯網的教育應用
    6.4.4  物聯網的發展趨勢
  6.5  生物特徵識別技術
    6.5.1  生物特徵識別技術的定義與發展沿革
    6.5.2  典型的生物特徵識別技術介紹
    6.5.3  生物特徵識別技術在教育領域的應用
  6.6  區塊鏈技術與教育
    6.6.1  區塊鏈技術的產生
    6.6.2  區塊鏈技術的特點
    6.6.3  區塊鏈技術的教育應用
  參考文獻

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