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自我調節(培養學生獨立自主的75個教學活動)

  • 作者：(美)艾米·S.高默·埃里克森//帕特里夏·M.努南|責編:劉文芳|譯者:馬廣惠
  • 出版社：江蘇科技
  • ISBN：9787571342760
  • 出版日期：2024/05/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：206
人民幣：RMB 60 元      售價：元
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內容大鋼
    自我調節是學生在課堂內外取得成功的一項重要技能，有助於學生成為終身學習者，發展出健康的自理行為。在本書中，作者埃里克森博士和努南博士一致強調，教師應通過創設真實學習情境與提供有針對性的教學反饋來培養學生的自我調節能力。基於此，本書對成功自我調節的四大要素（計劃、監控、調整和反思）進行了闡釋，還精心設計了75個教學活動，以幫助學生逐步掌握自我調節技巧。本書可以作為一個獨立的工具包，供任何中小學的教育工作者使用，以改進與自我調節相關的教學實踐，進而滿足每個學生的社會和情感需求。
作者介紹
(美)艾米·S.高默·埃里克森//帕特里夏·M.努南|責編:劉文芳|譯者:馬廣惠
目錄
引言
第一章  理解自我調節
  教學活動大綱
  起始教學
  引導式合作學習
  反饋式自主實踐
  本章小結
  教學規劃工具
第二章  制訂計劃
  教學活動大綱
  起始教學
  引導式合作學習
  反饋式自主實踐
  本章小結
  教學規劃工具
第三章  監控計劃與進展
  教學活動大綱
  起始教學
  引導式合作學習
  反饋式自主實踐
  本章小結
  教學規劃工具
第四章  調整計劃
  教學活動大綱
  起始教學
  引導式合作學習
  反饋式自主實踐
  本章小結
  教學規劃工具
第五章  反思努力與結果
  教學活動大綱
  起始教學
  引導式合作學習
  反饋式自主實踐
  本章小結
  教學規劃工具
第六章  將計劃、監控、調整和反思統整起來
  教學活動大綱
  起始教學
  引導式合作學習
  反饋式自主實踐
  本章小結
  教學規劃工具
第七章  評估自我調節能力的發展
  評估的方法
  評估的注意事項
  基於數據的決策
  本章小結
  評估規劃工具
後記  後續步驟

  教師與學生的角色
  教師的系統化實施
  全校範圍的一級實施
  本章小結
附錄A  情景判斷測驗
  情景判斷測驗
  評定指南
附錄B  自我調節問卷與知識測驗表
  自我調節問卷
  自我調節知識測驗表
附錄C  場景
附錄D  學生模板
  項目計劃與日誌
  家庭作業日誌
  學業成功計劃與日誌
參考文獻與資源

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