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大學課堂討論式教學法的理論與實踐

  • 作者:楊國華|責編:洪瓊
  • 出版社:人民
  • ISBN:9787010265124
  • 出版日期:2024/08/01
  • 裝幀:平裝
  • 頁數:398
人民幣:RMB 129 元      售價:
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內容大鋼
    本書結合作者十多年來在清華大學和北京大學等的教學實踐,從課堂情景、課程理論、課程方法和課程效果等角度,論證了一種新型的教學方法——討論式教學法。這種方法將師生作為學習共同體,圍繞特定主題進行研討,從而增加學生的知識和培養學生的思維,由學生課前閱讀、課堂討論、課後研究三個環節組成。其中,課堂討論環節,以學生髮言和辯論為主,教師只是討論的主持人和促進者。教師在課堂討論中的角色,逐漸淡化,從主持人到參與者,甚至最終離開課堂。在教師的幫助下,同學們逐漸能夠自主學習和相互學習,最終擺脫對教師的依賴。這種方法的核心是相信學生,即相信學生有學習動機和能力,而教師所要做的,不過是想方設法把課堂還給學生,讓他們成為課堂的真正主人。實踐證明,這種教學法取得了良好的效果。

作者介紹
楊國華|責編:洪瓊
    楊國華,清華大學法學院教授,開設「WTO中國案例研究」(本科生)、「中美經貿關係中的法律問題」(研究生)和「中國經濟與法律制度:WTO中國案例的視角」(留學生,全英文)等課程。開設全校公選人文素質教育課「清華學」。     專業研究領域涉及WTO理論與實踐、WTO爭端解決機制、WTO案例、中美知識產權、中美經貿關係等。提出「WTO是模範國際法」和「WTO對中國法治建設產生了積極作用」等學術觀點。從事廣泛的教學活動,曾在10余所大學授課或講座。創造了「討論式教學法」。提出了「清華學」的概念。     訪問過20余個國家和地區。編寫《行色匆匆》(遊記)、《論語人生》(讀《論語心得》)、《夜問紅樓:中國人的為人處世之道》《聖經簡明讀本》《亞里士多德輕鬆閱讀》和《美國紀事》等著作。愛讀古希臘文學和英國文學。愛聽古典音樂。     中國法學會世界貿易組織法研究會常務副會長。中國國際經濟貿易仲裁委員會仲裁員。Journal of World Trade編委。曾任商務部條約法律司副司長和中國駐美國大使館知識產權專員。1999年9月,被北京市法學會評選為「優秀中青年法學家」。

目錄
序一  學習的三個根本問題
序二  我為什麼反覆上同一門課?
前言  從業餘到職業
導論  討論式教學法的理論與實踐概述
第一編  課程理論
  一、討論式教學法的探索過程
  二、討論式教學法的三大問題
  三、學習共同體
  四、討論的生成
  五、糾錯式學習法
  六、建構主義之實踐
  七、市場營銷與教學方法
  八、「因材施教」與「教學相長」
  九、挑戰極限——WTO案例討論所適用的學生
  十、古希臘文學的意義
  十一、殊途同歸
  十二、條條大路通羅馬
  十三、從「山重水復"到「柳暗花明」
  十四、川腳和環投票
  十五、課堂教學中的正義理論
  十六、自由與責任
  十七、「楊氏討論法」百問
  十八、「我」是誰?——什麼是討論式教學法
  十九、像霧像雨又像風
  二十、講座與聽講座
  二十一、《灰姑娘》的三種講法
  二十二、大學教育之目的與方法——以一次法學講座為例
  二十三、沉默的大多數:學生為什麼不發言?——來自討論式課堂的啟示
  二十四、討論點的識別與展開
  二十五、討論課「三十六技」
  二十六、微信在課堂中的使用
  二十七、討論課六大問題
  二十八、只有討論
第二編  課程實錄
  一、奇跡
  二、討論的力量
  三、演示與分析
  四、愉快的夜晚
  五、中學生講座
  六、我們一起研究吧
  七、討論式教學法的動力學
  八、特殊時期的WTO
  九、尾隨的學生
  十、第一課
  十一、最後一節課的掌聲
  十二、這學期你不來聽課了
  十三、怎麼可能?
  十四、初進清華園
  十五、自由學習的力量
  十六、特殊時期的課堂

  十七、淚奔的時刻
  十八、相遇
  十九、你和我
  二十、教學的樂趣
  二十一、討論課的節奏
  二十二、講課筆記
附錄  課程評價
  一、漁于學海之深,思在大道之遠
  二、初時逼仄,復行豁然:橫向與縱向的探索
  三、釣魚之術
參考文獻

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