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融合幼兒園教師實戰圖解/ABA入門

作者：編者:(日)永富大鋪//原口英之|責編:張冬爽|譯者:任文心//秋爸爸
出版社：華夏
ISBN：9787522207131

出版日期：2024/08/01
裝幀：平裝
頁數：112

人民幣：RMB 49 元售價：元

內容大鋼

本書通過對在融合幼兒園場景下解決孩子們各種問題行為的案例，介紹為解決問題行為而採用的應用行為分析法，讓讀者了解應用行為分析學這門學科。全書分3章，第1章介紹如何通過應用行為分析法來分析孩子的行為並找到解決方案，第2章介紹了32例在融合幼兒園場景中實際的支持案例，並用ABC分析法分析了案例中孩子的行為。第3章將對在第2章介紹的案例中所使用的應用行為分析學理論進行說明。本書用通俗易懂的語言，11個情景，32個實例，針對具體的問題行為提供以ABA原理為基礎的策略，並一步步進行解釋說明。本書面向的是幼兒園教師、為幼兒園教師提供建議的專家、希望成為幼兒園教師的學生、學習特殊教育的學生等。

作者介紹

編者:(日)永富大鋪//原口英之|責編:張冬爽|譯者:任文心//秋爸爸

第1章  探求行為原因
  應用行為分析讀懂行為並找到解決辦法
  技巧1  對行為的瞄準
  技巧2  關於行為發生之前的狀況
  技巧3  關於緊接在行為發生之後的狀況
  技巧4  制訂解決方案
    專欄1  使用厭惡刺激進行干預所帶來的負面影響
第2章  從「為什麼」開始對孩子進行干預
  情景1  進幼兒園就哭的孩子
    實例1  哭泣之後周圍人的反應使哭泣行為增加
    實例2  獲得玩具使哭泣行為增加
  情景2  不積极參与遊戲
    實例3  遊戲技能不足
    實例4  為避免出錯或被批評而不參與遊戲
  情景3  擅自拿走同伴的玩具
    實例5  無法有效表達自己的需求
    實例6  無法有效表達自己想和同伴一起玩的需求
    實例7  雖然能夠有效表達但仍然無法順利互動
  情景4  對同伴做出危險行為
    實例8  對同伴做出令人討厭的舉動
    實例9  輸不起
    實例10  會玩的遊戲種類太少
  情景5  做被禁止的事
    實例11  通過扔沙子獲取老師的關注
    實例12  不懂玩具的正確玩法
    實例13  利用問題行為儘快獲得快樂結果
  情景6  不積极參与運動
    實例14  因嘗試參與某項運動不成功而變得消極
    實例15  因參與運動后不再有成就感或不再有進步而變得消極
  情景7  語言很少
    實例16  語言發育遲緩
    實例17  和老師、同伴互動的經驗很少
    實例18  因被斥責的經歷而變得不再說話
    實例19  因怕被關注而變得不再說話
  情景8  環境改變後會發生問題行為
    實例20  因環境改變而推搡同伴
    實例21  通過問題行為吸引關注
  情景9  無法執行指令
    實例22  很難專心聽老師指令
    實例23  因語言理解不充分而只能模仿同伴行動
    實例24  尋求老師的關注或互動
    實例25  沒有充分理解活動內容
    實例26  因不知道東西在哪兒而無法進行準備工作
  情景10  無法轉換情緒
    實例27  因沒有時間概念而無法轉換活動
    實例28  因執著于爭第一而推搡同伴
    實例29  興奮時推搡同伴
  情景11  不參與集體活動
    實例30  因感覺反應過度而厭惡雜訊
    實例31  因無法預期活動進程而不肯參與

    實例32  因想要獲得同伴的關注而擅自離開活動現場
第3章  深入學習！應用行為分析的理論與應用
  原理1  前提
  原理2  後果
  原理3  示範
  原理4  消退
  原理5  差彆強化
  原理6  行為的功能
  原理7  普雷馬克原理
  原理8  隨機教學
  原理9  塑造
  原理10  任務分析
    專欄2  減少輔助的方法
後記

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