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論教育(精)

作者：(法)阿蘭|責編:鄒婧//余慧敏|譯者:陳太乙
出版社：廣西師大
ISBN：9787559870100

出版日期：2024/08/01
裝幀：精裝
頁數：293

人民幣：RMB 55 元售價：元

內容大鋼

本書是法國哲學家、教育家阿蘭長達40多年的教育生涯所匯聚而成的經驗談，內容包含教育的目的、方法與教育素材等。與其重視英才教育，阿蘭更主張兒童自身創造力的啟蒙與意志鍛煉對學習過程的幫助。他強調因材施教，而非系統性的同一教育，以五育均衡的概念復興希臘教育的傳統。
這並非一部枯燥的教育理論，而是具體地透過他個人教育工作上的經驗分享，與廣大讀者一同反思兒童教育的重要性與核心價值。

作者介紹

(法)阿蘭|責編:鄒婧//余慧敏|譯者:陳太乙
阿蘭（Alain，1868—1951），法國哲學家、教育家、散文家，1951年獲「法國國家文學大獎」。本名埃米爾-奧古斯特夏蒂埃，筆名阿蘭。1892年畢業於巴黎高等師範學校，之後，相繼在多所法國學校擔任哲學教師40年。曾被法國著名小說家、傳記作家安德烈莫洛亞譽為「現代蘇格拉底」。出版了《論教育》《論幸福》《哲學家都在想什麼》等多部著作。阿蘭的《論幸福》與羅素的《幸福之路》及卡爾希爾逖的《幸福論》並稱「世界三大幸福論」，其中，《論幸福》被安德烈莫洛亞譽為「世界上最美的書之一」。

01.孩子的雄心
02.孩子的熱情
03.挨打的孩子
04.討孩子開心
05.學習的嚴肅性
06.學習的開始
07.學校的人性
08.遊戲式的思考
09.老師的冷淡
10.教導自己的孩子
11.自然的本性
12.孩子的野蠻狀態
13.孩童族與父母族
14.孩子的議會
15.與孩子匹配的力量
16.教導以便了解孩子
17.退後即是向前
18.懷疑是一種過程
19.這個必須學
20.教導的藝術
21.畫畫
22.釋放天性
23.保持做自己
24.性格的考驗
25.閱讀
26.兩種學習
27.自己思考
28.記憶
29.學校與工坊
30.從已知到未知
31.共生
32.難題與錯誤
33.知識的源頭
34.抄寫
35.教育督學
36.反覆練習
37.一面背誦一面求變
38.朗讀
39.完整的頭腦
40.閱讀，再閱讀
41.當書的助手
42.高聲朗讀
43.大眾教育的文盲
44.凝聽、背誦與高聲朗讀
45.重讀原著
46.曆書
47.無聲的聽寫
48.內心語言
49.歷史課
50.認真書寫

51.燕雀
52.書寫的藝術
53.寫字體操
54.意志力的好處
55.從自身過錯學到真相
56.認識自我
57.教學的範圍
58.科學的精神
59.教學之道
60.數學
61.會思考的猴子
62.懷疑
63.幾何學與代數
64.語言的翻譯
65.直接讀原典
66.古典研究
67.首先從希臘文開始
68.人性與共同記憶
69.拉丁文
70.先從靜態開始
71.警告用的小鈴鐺
72.奧古斯特?孔德
73.孩子的認真本性
74.大器的社會學
75.社會學與人性
76.正確的精神
77.小學生的整體精神
78.搖撼大樹
79.請練習盡可能地支持對手的論述
80.自私與利他
81.服從與反抗
82.自由的心智體操
83.小而充足的改變

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