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聽名師評課/吳正憲教育教學文叢/大夏書系

  • 作者：編者:吳正憲//武維民//范存麗|責編:張思揚
  • 出版社：華東師大
  • ISBN：9787576047516
  • 出版日期：2024/07/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：209
人民幣：RMB 58 元      售價：元
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內容大鋼
    本書收錄了不同教師執教的小學數學課例，在每個課例后都有吳正憲老師的精彩點評，以及教師們的反思總結。書中呈現了三種不同的評課方式，即點評式評課、對話式評課以及與學生互動式評課。對話式評課，促進教師在交流與思考中互相啟發；與學生互動式評課則是讓學生參與評課，傾聽學生的聲音，以學論教，這兩種評課方式都已成為吳正憲小學數學研究團隊的特色。從點評中可以體現吳正憲高超的教學藝術和駕馭課堂的能力，以及她獨特的兒童觀和數學教育觀。
作者介紹
編者:吳正憲//武維民//范存麗|責編:張思揚
目錄
第一輯  吳老師與教師的點評式評課
  1?讓恰到好處的提問成為課堂教學的「催化劑」
  ——評薛錚老師執教的《三角形的分類》
  2?在有效的學習活動中建立數的概念
  ——評王欣老師執教的《1000以內數的認識》
  3?凸顯數學本質,培養數學思維
  ——評潘小明老師執教的《點圖與數》
  4?引導學生親身經歷知識的形成過程
  ——評趙震老師執教的《生活中的負數》
  5?為學生創造自主探究的學習空間
  ——評于萍老師執教的《小數加減法》
  6?在探索中發現問題，提出問題
  ——評孫貴合老師執教的《三角形邊的關係》
  7?建構數的意義，發展學生數感
  ——評倪芳老師執教的《11?20各數的認識》
  8?為學生創設有效的學習環境
  ——評高雪艷老師執教的《質數與合數》
  9?抓聯繫，讓枯燥的計算有滋有味
  ——評張艷老師執教的《小數乘法》
  10?知「法」明「理」，提高學生的運算能力
  ——評許淑一老師執教的《一個數除以小數》
  11?整體把握教材，發展學生空間觀念
  ——評王彥偉老師執教的《圖形的旋轉》
  12?在真實的問題解決中發展數學思維
  ——評韓玉娟老師執教的《設計包裝箱》
  13?在綜合實踐活動中讓兒童愛上數學學習
  ——評王洋老師執教的《身上的「尺子」》
第二輯  吳正憲與教師的對話式評課
  14?讓分數變得靈動起來
  ——與張永老師對話《分數的意義》
  15?方程就是講故事
  ——與陳千舉老師對話《方程的意義》
  16?讓學生走上前台
  ——與武維民老師對話《估數》
  17?關注學生思維過程，啟迪學生智慧
  ——與趙東老師對話《用字母表示數》
  18?巧思妙想變智慧
  ——與王翠菊老師對話《角的度量》
  19?估算開闢了一種新的解決問題思路
  ——與趙陽老師對話《用估算解決問題》
  20?圍繞本質，建立聯繫
  ——與劉金玲老師對話《分數加減法》
  21?從未知走向已知
  ——與史冬梅老師對話《兩位數乘兩位數的筆算乘法》
  22?在認識小數中感悟數的一致性
  ——與李朝霞老師對話《小數的意義》
  23?把握度量的一致性，促進深度學習
  ——與郭然老師對話《圓的面積》
第三輯  吳正憲與學生的互動式評課
  24?畫出來的理解

  ——評郭月紅老師執教的《兩位數加一位數》
  25?舉個例子，一下就明白了
  ——評于萍老師執教的《小數加減法》
  26?「?啵?啵」撥出的弦外音
  ——評趙震老師執教的《圓的周長》
  27?「真有才」與「好失落」
  ——評丁鳳良老師執教的《圓的認識》
  28?「您怎麼知道我的知道」
  ——評張繼青老師執教的《用字母表示數》
  29?「又矮又胖的不是圓柱」
  ——評楊靜老師執教的《認識圖形》
  30?「乘就乘吧，為什麼還要加呢」
  ——評李海艷老師執教的《兩位數乘三位數的乘法》
  31?「我怎麼就數錯了呢」
  ——評祝薇老師執教的《平移和旋轉》
  32?課堂上的場外追問
  ——評劉祖文老師執教的《可能性》
  33?「數學知識其實就是換湯不換藥」
  ——評劉文波老師執教的《比例尺的應用》
  34?「老師讓我們幫他解決問題」
  ——評李繼東老師執教的《購物中的數學》
後記

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