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學校的道德生活/思想政治教育前沿譯叢

  • 作者：(美)菲利普·W.傑克森//羅伯特·E.布斯特魯姆//大衛·T.漢森|責編:武叢偉|總主編:楊曉慧|譯者:李艷//李瀟君
  • 出版社：人民
  • ISBN：9787010264714
  • 出版日期：2024/06/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：260
人民幣：RMB 68 元      售價：元
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內容大鋼
    本書基於為期兩年半的「道德生活項目」，以一種全面的和富有想象力的視角審視課堂及教學活動，探究滲透在學校環境和日常課堂活動中的道德行為，揭示這些隱性信息對學生品質發展、教育和社會產生的重要影響，激發教師對自身行為的道德審視和反思，從而提出優於懲罰式教育的、更好理解學生的教育方法。並強調，學校的任務不僅是教授知識，更重要的是塑造學生的品格，改變學生自我認知的方式，對學生產生終生影響。
    該書自1993年在美國出版后，受到在職教師和學校管理人員等眾多專業群體的廣泛關注，引發其反思自身教育教學，也為眾多教育研究者，尤其是以自然方法研究教室的研究者提供了重要參考。
作者介紹
(美)菲利普·W.傑克森//羅伯特·E.布斯特魯姆//大衛·T.漢森|責編:武叢偉|總主編:楊曉慧|譯者:李艷//李瀟君
目錄
致謝
引言
第一章  尋找道德：觀察者指南
  道德教學
  道德實踐
  觀察者指南的使用
第二章  學校環境中道德的複雜性：基於四組觀察
  開放作業
  關注道德
第三章  道德的模糊性和張力：基於另外四組觀察
  第一組觀察：約翰遜的課堂
  第二組觀察：莫頓的課堂
  第三組觀察：特納的課堂
  第四組觀察：格蕾絲的課堂
  深不可測的複雜性
第四章  學校和教室內表達性意識的培養
  觀察和傾聽之外
  暫時性和階段性過程
  表達性品質的嵌入性
  尋找表達性
  同情性偏見的價值
  表達性意識的價值
  共同討論
  結語
後記  由此我們將去往何方
參考文獻
索引

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