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新時代勞動教育評價體系構建研究

  • 作者：王萍|責編:趙海霞
  • 出版社：河南大學
  • ISBN：9787564954611
  • 出版日期：2023/05/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：271
人民幣：RMB 48 元      售價：元
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內容大鋼
    本書對勞動教育評價體系的構建主要分為三個部分：
    第一部分是新時代勞動教育評價的理論研究。主要從新時代勞動教育評價的內涵與價值、新時代勞動教育評價的歷史與現狀、新時代勞動教育評價的理論基礎等方面進行闡釋，嘗試構建新時代勞動教育評價體系的理論之基。
    第二部分是新時代勞動教育評價的現實觀照。主要從新時代勞動教育評價的現狀、存在的問題及問題成因等方面展開，並將此部分作為新時代勞動教育評價體系的實踐之基。
    第三部分是新時代勞動教育評價的體系構建。主要從新時代勞動教育評價的目標、新時代勞動教育評價的內容、新時代勞動教育評價的方法、新時代勞動教育評價的實施策略等四個方面展開。為了增強可操作性。方法部分又分為寫實記錄、表現性評價、檔案袋評價三個章節。
作者介紹
王萍|責編:趙海霞
    王萍，中共黨員，教育學博士，教授，博士生導師，香港教育大學訪問學者，現任河南大學教育學部副部長、教育學院院長，河南省教師教育發展研究中心主任。兼任中國教育學會理事，全國教育基本理論專委會委員，中國高等教育學會勞動教育專委會理事，河南省教育學會教育學專業委員會秘書長，河南省中小學幼兒園教師培訓專家工作組成員。主持國家級課題2項，其他課題10余項，出版專著教材3部，發表論文30余篇，榮獲國家級獎勵4項，其他獎勵10余項，榮獲河南省優秀青年社科專家，河南省教學標兵等榮譽。
目錄
第一章  新時代勞動教育評價的內涵與價值
  一、新時代勞動教育的內涵
  二、新時代勞動教育評價的內涵
  三、新時代勞動教育評價的意義
第二章  新時代勞動教育評價的歷史與現狀
  一、新時代勞動教育評價的歷史沿革
  二、新時代勞動教育評價的研究現狀
  三、新時代勞動教育評價存在的問題
第三章  新時代勞動教育評價的理論基礎
  一、哲學基礎：馬克思關於人的全面發展理論
  二、心理學基礎：多元智能理論
  三、評價學基礎：發展性評價理論
第四章  新時代勞動教育評價的現實關照
  一、新時代勞動教育評價現狀
  二、新時代勞動教育評價存在的問題
  三、新時代勞動教育評價存在問題的成因
第五章  新時代勞動教育評價的目標
  一、新時代小學勞動教育評價目標
  二、新時代初中勞動教育評價目標
  三、新時代普通高中勞動教育評價目標
  四、新時代職業院校勞動教育評價目標
  五、新時代普通高等學校勞動教育評價目標
第六章  新時代勞動教育評價的內容
  一、新時代勞動教育評價內容體系構建的理論基礎
  二、新時代勞動教育評價內容的結構
  三、新時代勞動教育評價內容要素
第七章  新時代勞動教育評價的方法：寫實記錄
  一、寫實記錄與新時代勞動教育評價的關係定位
  二、寫實記錄應用於新時代勞動教育評價的理論構建
  三、寫實記錄應用於新時代勞動教育評價的典型案例
  四、寫實記錄用於新時代勞動教育評價的建議
第八章  新時代勞動教育評價的方法：表現性評價
  一、表現性評價與新時代勞動教育評價的關係定位
  二、表現性評價應用於新時代勞動教育評價的理論構建
  三、表現性評價應用於新時代勞動教育評價的典型案例
  四、表現性評價應用於新時代勞動教育評價的建議
第九章  新時代勞動教育評價的方法：檔案袋評價
  一、檔案袋評價與新時代勞動教育評價的關係定位
  二、檔案袋評價應用於新時代勞動教育評價的理論構建
  三、檔案袋評價應用於新時代勞動教育評價的典型案例
  四、檔案袋評價應用於新時代勞動教育評價的建議
第十章  新時代勞動教育評價的實施策略
  一、加深對新時代勞動教育評價重要性的認識
  二、明確新時代勞動教育評價的目標
  三、科學設置新時代勞動素質教育評價的內容
  四、開展多元的新時代勞動教育評價
  五、高度重視評價結果多方應用
  六、多層面促進勞動素養提升
參考文獻
附錄1

附錄2
附錄3

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