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慧教育(杏壇論教智慧領航第1輯)

  • 作者：編者:高國忠|責編:路曉
  • 出版社：上海社科院
  • ISBN：9787552043945
  • 出版日期：2024/07/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：321
人民幣：RMB 98 元      售價：元
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內容大鋼
    「浦東杏壇」分為「教育之道」「評價之策」「課程之法」「科研之力」和「技術之能」五個模塊開展。「教育之道」圍繞「創新、協調、綠色、開放、共享」等新的教育發展理念，探討如何激發教育活力、教師創造力、學生創新力。「評價之策」圍繞中共中央、國務院《深化新時代教育評價改革總體方案》，探討科學的教育評價導向、教育發展方向和學校治學導向等問題。「課程之法」圍繞深化新課程改革、落實立德樹人等要求，關注學生學科核心素養，探討符合素質教育要求的新課程模式、新教材體系、新人才培養路徑。「科研之力」圍繞如何提升中小學教師科研能力水平和科研績效等問題，激勵教師探索科研與教學相結合、科研與實踐相結合的有效路徑。「技術之能」圍繞新時代下技術如何賦能教育，以推動學校教育變革為導向，挖掘信息化教育教學的發展需求，探討教師如何主動適應智能技術變革的方法、路徑，持續提升教師信息素養。
作者介紹
編者:高國忠|責編:路曉
目錄
序 樹立思想自信提升實踐自覺
前言
教育之道
  立德鑄魂育新人 開拓創新促發展——李百艷院長在首屆浦東杏壇主論壇上的講話
  迎接挑戰，砥礪前行——毛力熊書記在「鑄魂·生根·強基：新時期教師專業
  發展學校建設論壇暨第五屆浦東杏壇」閉幕式上的講話
  助力浦東「引領區」建設，打造教育專業服務「芯」高地
  做學生健康成長的引路人——教師的價值觀建設
  教師學習：如何構建區域教師培訓課程系統
  規劃：讓教師學習突破經驗局限
  做項目、建模式，解決教師學習的「行動」問題
  賦能與重構：建構教師隊伍高質量發展的長效機制
  建構支撐教師學習的學校生態系統
  一堂三讀：做一個幸福的「學習者」
  探索基於「物證理治」提升中學物理教師「五味·三能力」的實訓之經
  研訓——理念落於實踐與合作——團隊分層滿足
評價之策
  以評價改革促進教師專業發展——以浦東教師評價改革進行時為例
  指向教師發展的學校自我督導體系建設
  促進幼兒科學素養養成的表現性評價
  有效評價，促進教師專業化成長——以教師個人三年規劃為依據，開展教師自主性評價
  用評價看見每一個孩子——基於智慧校園平台的「五星五育+」學生綜合素質評價探索
  均衡：讓每個孩子成為最好的自己
  讓學生在多元對話中成長讓星星在多元評價中閃耀
  有效評價，實現見習教師專業成長
課程之法
  學習貫徹黨的二十大精神推進區域教研高品質發展
  以學校課程建設支持教師專業發展
  乘著課改春風，收穫成長碩果
  「雙新」背景下的實驗教學解讀和「微活動」的設計——以必修1《分子與細胞》為例
  基於課改背景下的項目化學習
科研之力
  引領·培育·創生——高國忠局長在第三屆浦東杏壇開幕式上的發言
  以科研成就有價值的教師
  項目引領 益師強師
  「桃」不言下自成蹊——「桃文化」長效課題研究促教師專業成長
  當AI和教師的教育寫作相遇——人工智慧教育案例撰寫例談
  跬步千里 向美而行——以金囡幼兒園長周期龍頭課題為例
  課例研究：14年本土化區域變式探索
  上海市民辦尚德實驗學校 鄔強波 176
  教科研引領未來教育的形態
技術之能
  融合共生智向未來——浦東教育數字化轉型的探索與設計
  區域推進面向計算思維的人工智慧與編程教育的若干問題思考
  運用現代技術撬動課堂轉型
  基於作業數據分析的課堂精準教學實踐研究
  實踐邏輯&落地路徑：教育數字化轉型，怎麼「轉」
  利用「教學助手」的數據反饋開展精準英語教學研究
  面向計算思維培養的人工智慧項目設計與實施
  注重體驗的人工智慧教學模式實踐探索與思考

  智慧校園背景下的學校教師專業發展場景建設研究
  以「三個助手」校本化實施為依托推進數字化轉型——孫橋小學基於「三個助手」開展數學數字化轉型賦能教師成長
  技術賦能，探索教師專業發展的新方略
  基於科創特色的人工智慧教育探索——張江高科實驗小學人工智慧教育實踐
  關於智能時代教師智能教育素養的思考
  智能技術如何促進教師專業發展
  基於大數據平台的教師專業發展數據挖掘分析
  欣耘細耕活力溯源——教學數字化轉型的實踐初探
  「杏壇論教智慧領航」歷屆杏壇回眸

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