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跨學科主題學習設計與實踐

  • 作者：李慶合|責編:提文靜
  • 出版社：上海交大
  • ISBN：9787313309754
  • 出版日期：2024/07/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：220
人民幣：RMB 69 元      售價：元
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內容大鋼
    本書全面且深入地探討了跨學科主題學習的各個方面。該書首先對跨學科學習的理論進行了系統梳理，詳細闡述了跨學科學習的概念、發展軌跡以及相關理論在學習中的運用和挑戰。接著，書中詳細剖析了跨學科主題學習的設計原則與方法，以及目標制定與實施策略，並深入探討了學習評價任務的設計與實施要點。該書還聚焦于跨學科主題學習中的關鍵要素，如驅動性問題的挖掘、學習媒體與資源的整合，以及活動的策劃與組織技巧。通過豐富多樣的案例，包括初中地理跨學科學習和區域地理學習設計等，本書生動形象地展示了跨學科融合的實際應用。
    本書內容豐富、實用性強，為教育工作者提供了有價值的參考。同時，也凸顯了作者在跨學科學習領域的研究成果和創新理念。本書的讀者對象主要為教育工作者，包括教師（尤其是初中地理教師）、教育研究者以及對跨學科學習感興趣的人士。
作者介紹
李慶合|責編:提文靜
    李慶合，棗莊市初中地理教材教輔審查專家組組長，山東省基礎教育校長和教師培訓專家庫成員，山東省地理學會會員，山東省教育書法家協會會員，山東省教師教育學會理事。     作為核心成員參與了國家級課題「地理圖像系統綜合教改實驗」、山東省教育廳教師教育協同創新試點項目「基於校本立足崗位的教師專業發展模式探索」的研究和實踐、主持了「山東省語言資源有聲資料庫建設工程調查·棗莊市台兒庄調查點（工作類）」的調查研究，擔任鄉土教材《棗莊地理》《棗莊研學旅行》副主編，獲山東省優秀教學成果獎。
目錄
第l章  跨學科主題學習的理論基礎
  1.1  跨學科主題學習概述
  1.2  理論基礎與學習策略
  1.3  如何整體規劃初巾地理的跨學科學習主題
  1.4  跨學科主題學習案例分析
  1.5  課程設計與實施
第2章  跨學科主題學習設計的原則與方法
  2.1  跨學科學習設計的原則與方法
  2.2  主題選擇與設計的原則
  2.3  學習方法的創新與融合
  2.4  學習設計注意事項
第3章  跨學科主題學習的目標制定與實施策略
  3.1  如何統整各學科學習目標形成跨學科學習目標
  3.2  目標制定的依據與方法
  3.3  初中地理跨學科學習目標實施策略與途徑
  3.4  如何確保初中地理跨學科學習目標的達成
第4章  跨學科學習評價任務設計與實施要點
  4.1  評價任務的類型與設計
  4.2  實施評價的時機與方法
  4.3  評價結果的分析與應用
第5章  跨學科學習驅動性問題挖掘與應用
  5.1  跨學科學習驅動性問題特徵與作用
  5.2  如何挖掘有價值的驅動性問題
  5.3  驅動性問題在跨學科學習中的應用
  5.4  驅動性問題設計
第6章  跨學科學習活動策劃與組織
  6.1  活動類型與形式選擇
  6.2  組織活動要點與注意事項
  6.3  「地理+學科」活動舉例
  6.4  如何基於思想方法的形成來設計跨學科學習任務和學習活動
  6.5  實踐活動設計與實施
  6.6  實踐活動效果分析與評估
第7章  初中地理跨學科主題學習媒體與資源整合途徑
  7.1  跨學科主題學習媒體與資源整合途徑
  7.2  跨學科主題學習媒體與資源的整合
  7.3  跨學科主題學習媒體與資源整合的應用
  7.4  資源整合對地理跨學科主題學習的意義
第8章  初中地理跨學科學習的多元評價與反饋機制
  8.1  初中地理跨學科學習的多元評價與反饋機制
  8.2  反饋的及時性與有效性
  8.3  基於評價與反饋的改進
  8.4  如何刻畫初中地理跨學科學習的關鍵行為表現
第9章  跨學科主題學習實踐案例與經驗分享
  9.1  學習實踐案例分析
  9.2  跨學科融合的教育價值
  9.3  國內外研究綜述
  9.4  成功經驗與借鑒
  9.5  實踐中存在的問題
第10章  探索地球與地球儀的奇妙之路——指向核心素養的初中地理跨學科學習
  10.1  初中地理跨學科學習的意義

  10.2  地球與地球儀的基本概念與原理
  10.3  跨學科學習的實施方法與策略
  lO.4  初中地理跨學科學習的效果與影響
第11章  跨學科融合的初中區域地理學習設計——以地圖為例
  11.1  以地圖為例的跨學科融合學習設計
  11.2  地圖的基本概念和使用方法
  11.3  跨學科融合的初中地理學習設計實施步驟
第12章  氣候與生活——跨學科融合的初中區域地理學習設計
  12.1  初中區域地理學習設計的意義
  12.2  天氣與氣候的概念與特徵
  12.3  跨學科融合的初中區域地理教學設計
  12.4  理解氣候變化對人類生活的影響
  12.5  學習設計的改進與優化
第13章  跨學科融合的初中區域地理學習設計——以大洲為例
  13.1  跨學科融合的初中區域地理學習設計
  13.2  以大洲為例的初中區域地理學習設計
  13.3  初中區域地理學習設計的實施
  13.4  初中區域地理學習設計的效果與意義
第14章  探索自然資源的奧秘：地理、生物、化學的三聯奏——指向核心素養的跨學科教學設計
  14.1  理論基礎與文獻綜述
  14.2  跨學科學習設計理念與框架
  14.3  活動設計與實施
  14.4  案例分析與評價
第15章  跨學科融合的初中區域地理學習設計——以北方地區為例
  15.1  跨學科融合的初中區域地理學習設計
  15.2  北方地區初中區域地理學習設計實例
第16章  南方地區跨學科主題學習設計案例
  16.1  南方地區跨學科主題學習設計案例
  16.2  學習方法與策略
  16.3  案例分析與實施
  16.4  學習效果與評價
  16.5  總結與展望
第17章  跨學科融合的初中區域地理學習實踐——以西北地區為例
  17.1  跨學科融合的初巾區域地理學習實踐
  17.2  初中區域地理學習實踐
  17.3  實驗設計與數據分析
  17.4  實驗結論與展望
第18章  解讀自然密碼：社會經濟發展的關鍵——初中地理跨學科學習主題學習設計
  18.1  自然密碼的概念與意義
  18.2  自然密碼的分類與特徵
  18.3  自然密碼與社會經濟發展的關聯
  18.4  初中地理跨學科學習主題學習設計
參考文獻
索引
後記

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