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思維型教學理論引領下的學科教學實踐(中學語文)/首陽教育書系

  • 作者：編者:孫素英//董雪嬌|責編:張甜|總主編:胡衛平
  • 出版社：陝西師大
  • ISBN：9787569543803
  • 出版日期：2024/06/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：434
人民幣：RMB 98 元      售價：元
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內容大鋼
    本書基於思維型教學理論，選取學科教學設計案例，重點選取語文教育領域的重要概念、核心問題和關鍵方法，旨在幫助中學語文教師提升專業素質及教學設計能力。在編寫過程中，作者主要從兩個維度考量：一是思維型教學的基本要素，一是一線教師語文教學實踐的需求。全書體現了思維型教學基地學校力求使思維型教學理論落地的不懈努力，既有理性思考，又有實踐摸索。
作者介紹
編者:孫素英//董雪嬌|責編:張甜|總主編:胡衛平
目錄
第一章  情境的創設與教學實施
引言：「情境」中展翅翱翔，「體驗」中發展思維
  第一節  貼近生活創設情境，讓學習與生活緊密關聯
  第二節  創設基於開放問題、複雜需求的情境
  第三節  在情境中「引議聯結」
  第四節  創設認知衝突
第二章  單元教學的設計與實施
引言：高屋建瓴，「大」而有「法」
  第一節  基於初高中一體化的語文單元教學設計與實施
  第二節  基於單元主題的「單篇互補式」教學設計與實施
  第三節  課內外互補式語文單元教學設計與實施
  第四節  「潤育」語文課程群建構
第三章  整本書閱讀的設計與實施
引言：閱讀，閱讀，再閱讀
  第一節  長篇小說類整本書閱讀
  第二節  科普類與學術類整本書閱讀
  第三節  文化經典類名著閱讀教學設計
第四章  校本作業的設計與實施
引言：校本作業設計概述
  第一節  閱讀課校本作業設計
  第二節  記敘文寫作校本作業設計
  第三節  議論文寫作校本作業設計
  第四節  綜合性學習校本作業設計

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