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學生評價倫理--案例與分析/當代教育的倫理視野叢書

作者：朱麗|責編:鄭芳|總主編:程亮
出版社：福建教育
ISBN：9787533498009

出版日期：2024/07/01
裝幀：平裝
頁數：154

人民幣：RMB 29 元售價：元

內容大鋼

學生評價是教育評價的核心，引導著教育教學改革的方向，因而也是教育改革的關鍵環節。本書從倫理的角度來反思學生評價，討論其必須遵守的倫理規範，為評價者與被評價者提供道德規約，最終促進每一位學生德智體美勞全面發展。在全書的內容架構上，作者借用了倫理學的相關概念闡述了學生評價倫理的意蘊，對長期以來的學生評價實踐中存在的唯智主義和管理主義進行了倫理批判與反思，並在此基礎上分別圍繞評價目的、評價標準、評價主體分析了何謂善的學生評價，最後提出教師應具備的學生評價倫理素養及其培育路徑。全書採用了案例加理論分析的方式來進行闡述，以期為學生評價改革提供更切實際的對策建議。

作者介紹

朱麗|責編:鄭芳|總主編:程亮
朱麗，教育學博士，副研究員，現就職于常熟理工學院師範學院，曾就職于上海市教育評估院基礎教育評估所。主持過多項省部級課題，公開發表學術論文40多篇，在《教育學報》《教育發展研究》《中國教育學刊》《全球教育展望》等核心期刊上發表論文多篇。出版2本學術專著，合著1本，譯著1本，參與多本專著撰寫。曾獲2022年度上海市教學成果獎特等獎和一等獎各1項，2022年度國家基礎教育教學成果獎二等獎。

導論
第一章  學生評價發展的兩條路徑
  一、技術的路徑
  二、倫理的路徑
  三、兩條路徑的調和
第二章  學生評價實踐的倫理批判
  一、「唯智主義」取向的學生評價及其倫理批判
  二、「管理主義」取向的學生評價及其倫理批判
第三章  學生評價目的與善
  一、何謂學生評價目的
  二、善的學生評價目的
  三、善的學生評價目的如何可能
  四、以善為目的的學生評價實踐
第四章  學生評價標準與公正
  一、學生評價標準：何謂與何為
  二、如何照顧差異：對學生評價標準公正性的詰問
  三、什麼樣的學生評價標準是公正的
第五章  學生評價主體與民主
  一、從單一主體學生評價到多元主體學生評價
  二、民主視角下的多元主體學生評價
  三、學生評價的民主限度
第六章  教師評價倫理素養
  一、教師應具備的評價倫理素養
  二、教師評價倫理素養的培育

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