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基於積極心理學原理的初中生三自教育的實踐與研究

  • 作者：編者:衛東浩//曹明|責編:姚燁銘//金言
  • 出版社：同濟大學
  • ISBN：9787576511536
  • 出版日期：2024/06/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：278
人民幣：RMB 96 元      售價：元
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內容大鋼
    本書是上海市凌橋中學2019年浦東新區區級課題「基於積極心理學原理的初中生『三自』教育的實踐與研究」的綜合成果選，包括課題總報告、子課題報告、專題總結和主題式案例、研究課課例4個篇章，以及學科滲透教育主題式案例指導模板，探討了對初中生實施基於積極心理學原理的「三自」教育的途徑、策略、方法和評價體系，並對相關經驗作了進一步總結。為區域教育科研指導工作者和基礎教育學校教師提供了有益的參考。
作者介紹
編者:衛東浩//曹明|責編:姚燁銘//金言
目錄
前言
第1篇  課題總報告
  「基於積極心理學原理的初中生『三自』教育的實踐與研究」結題報告
第2篇  子課題報告
  「基於積極心理學原理的初中生『三自』教育的實踐與研究」情報綜述
  基於積極心理學原理的初中生「三自」素養現狀調查報告（前測）
  基於積極心理學原理的初中生「三自」學科滲透教育的實踐研究
  基於積極心理學原理的初中生「三自」紅領巾社團活動教育的實踐研究
第3篇  專題總結和主題式案例
  基於積極心理學原理的初中語文教學中實施「多感式」策略提升學生自主學習素養
  基於積極心理學原理實施「五策」提高初中生歷史課堂學習興趣
  基於積極心理學原理實施「三策」提升學生數學自主學習素養——以初三數學「27.3（1）垂徑定理」在線例題教學為例  
  學生自主學習態度的「五性」素養，是這樣得以逐步提升的——以預備年級專題教育主題班會「自主學習『五性』態度」活動課教育實踐與分析為例
  學生「三自」學製圖表素養，在完成「六獨七合」五式的學習任務中得以提升——以預備年級信息科技「圖表的製作與編輯」教學片段實踐與分析為例
  少先隊員「三自」素養，在「三程」體驗式學習中提升——以「紅領巾公園活動」實踐與分析為例
第4篇  研究課課例
  基於積極心理學原理語文教學實施「一原則六式八法」提升學生「三自」素養——以預備年級語文《小站》教學實踐與分析為例
  基於積極心理學原理數學實施「三式五法」提升學生「三自」素養——以預備年級「6.4  一元一次方程的應用」教學實踐與分析為例
  基於積極心理學原理初二物理教學實施「六式三法」提升學生「三自」素養——以初二年級「機械運動」教學實踐與分析為例
  基於積極心理學原理物理教學實施「四式三法」提升學生「三自」實驗素養——以初三年級物理實驗課「驗證阿基米德原理」兩次教學實踐與分析為例
  基於積極心理學原理科學教學實施「五式四法」提升學生「三自」素養——以預備年級「蒸發與蒸騰」教學實踐與分析為例
附錄
  區級課題學科滲透教育主題式案例撰寫模版——以上海市凌橋中學2019年區級課題為例

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