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吉魯教育哲學思想研究

  • 作者：祁東方|責編:高歌
  • 出版社：中國社科
  • ISBN：9787522737805
  • 出版日期：2024/07/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：294
人民幣：RMB 99 元      售價：元
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內容大鋼
    本書對美國批判教育學者吉魯的教育哲學思想進行了系統研究，考察了其思想形成的理論基礎與來源，對吉魯關於教育理解的立論基點進行了分析，闡釋了吉魯所倡導的差異教育、邊界教育的主要觀點。吉魯教育哲學思想的宗旨在於構建一種激進的批判教育理論，其思想在發揮教師作為公共知識分子的使命與責任、培養具有批判性思維的公民、建設一個更加民主公正的社會等方面具有積極意義和深遠影響。
作者介紹
祁東方|責編:高歌
    祁東方，女，1979年生，哲學博士，山西大學教育科學學院副教授。從事教育基本理論、教育哲學研究，在《教育學報》《比較教育研究》等期刊發表學術論文多篇，主持完成全國教育科學規劃教育部青年課一項、國家社會科學基金教育學一般課題一項。
目錄
導論
  一  研究緣起
  二  吉魯教育哲學思想的發展歷程
  三  已有研究成果述評
  四  本書的研究內容
第一章  吉魯教育哲學思想的理論基礎
  第一節  法蘭克福學派批判理論的吸收
  第二節  后現代主義的影響
  第三節  杜威和弗萊雷教育哲學的借鑒
第二章  吉魯教育哲學思想的基點
  第一節  抵制理論的發展
  第二節  抵制理論的核心
  第三節  抵制理論視野下教育的省思維度
第三章  吉魯教育哲學思想的立場
  第一節  差異教育：主體性與身份政治的彰顯
  第二節  邊界教育：知識選擇與權力分配
第四章  吉魯教育哲學思想的宗旨
  第一節  歷史與意識形態的雙重批判
  第二節  激進的批判教育：差異與邊界的有機結合
  第三節  教育與學校的新詮釋
第五章  吉魯教育哲學思想的踐行
  第一節  教師的知識分子角色
  第二節  轉化性知識分子的形成路徑
  第三節  隱性課程與顯性課程相得益彰
第六章  吉魯教育哲學思想的意義
  第一節  發揮教師作為公共知識分子的使命與責任
  第二節  培養具有社會責任感的公民
  第三節  追求一個更加民主的社會
第七章  吉魯教育哲學思想之思
  第一節  吉魯教育哲學思想之於中國教育哲學的研究
  第二節  吉魯教育哲學思想之於中國社會主體的培育
結語
參考文獻
後記

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