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追尋教育理性的光芒

  • 作者:柳海民|責編:張曉方
  • 出版社:東北師大
  • ISBN:9787568193375
  • 出版日期:2023/06/01
  • 裝幀:平裝
  • 頁數:352
人民幣:RMB 80 元      售價:
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內容大鋼
    本書內容反映海民教授對教育理性的追尋集中體現在四大方面:教育基本理論、基礎教育、教師教育和教育學科發展。這些研究成果既反映了他穩定的研究方向和孜孜以求的研究志趣,更與他供職的師範院校和師範院校的服務對象有著直接的關係。
    在本書呈現的研究成果中,有關基礎教育的研究一直與時俱進,准抓節點,站位前沿,形成了系列高水平研究成果。2019年,黨的十九屆五中全會提出「建立高質量教育體系」,這是黨中央為新時代中國教育改革發展確定的新方向。海民教授以敏銳的學術意識洞察了中國教育的發展態勢,率先在《中國教育報》《教育研究》上發表有關教育高質量發展的論文,成為中國教育高質量發展研究的先聲。

作者介紹
柳海民|責編:張曉方
    柳海民,吉林永吉人,教育學博士,國家級教學名師,教育部跨世紀優秀人才,東北師範大學教育學部教授、博士生導師。歷任東北師範大學教育科學學院院長,東北師範大學校長助理、教務處處長,東北師範大學黨委副書記、副校長,教育部幼兒園園長培訓中心主任。主要學術兼職有中國教育學會學術委員會委員、全國教育基本理論學術委員會榮譽委員、教育部高等學校教育學類專業教學指導委員會副主任等。主要從事教育基本理論、教師教育、教育改革與教育政策研究。     曾主持研製我國《幼兒園園長專業標準》、《義務教育質量評價指南》中的「學校辦學質量評價標準」,參與研製《中學教師專業標準》《教育學類教學質量國家標準》。任教育學原理國家重點學科和國家級教學團隊負責人,國家精品課程和國家級精品視頻公開課主持人,教育部「馬工程」重點教材《教育學原理》首席專家,國家「2011計劃」中國基礎教育質量監測協同創新中心首席專家,國家社會科學基金重大課題「新時代中國教育高質量發展的路徑和對策研究」主持人。出版專著、教材40余部,發表學術論文200余篇。獲國家級教學成果獎、教育部高等學校科學研究優秀成果獎、全國教育科學研究優秀成果獎、全國普通高等學校優秀教材獎等獎勵50余項。

目錄
一、問道析理·教育基本理論
  素質教育本論
  跨世紀文化轉型與新世紀教育重塑
  略論教育優先發展
  個體認識發展過程、特點與教育過程——關於教育過程哲學基礎的思考
  簡論「個人全面發展」的科學內涵及其基本特徵
  教育是社會的上層建築
  重大成就:教育基本理論的創新發展
  教育基本理論研究的第三條道路——建構中層理論
  再論教育理論的原創性
  求證現代教育方程的約定解——試論複雜性理論的教育學應用
  教育理論原創:缺失歸因與解決策略
二、觀往知來·基礎教育發展探索
  高質量:中國基礎教育發展路向的時代轉換
  中國義務教育實施30年:成就、價值與展望
  合理髮展:提升中國基礎教育質量的新思路
  基礎教育改革30年:理論創新與實踐突破
  農村基礎教育發展的拐點:由普及外延轉向提升內涵
  本體論域的義務教育均衡發展
  尊重的教育:21世紀基礎教育的基本理念
  平衡與制約:保證教育公平的一種選擇和借鑒
三、心向良師·教師教育改革設計
  新時代教師研究熱點:「德」「譽」相濟,「酬」「勞」並重
  質量工程框架下的卓越教師培養與課程設計
  未來教育家培養工程中的制度設計與課程安排
  「生活方式」成為教師職業觀:教師職業幸福感的真正來源
  專業化教師教育課程的理論樣態與基本結構
  試論教師專業化及其專業化培養
  教師職業專業化與高師教育學科課程結構改革
  新世紀中國師範教育改革與發展構想
  探尋培養創新人才的可行路徑
  論大學精神的價值
  近五年美國高校教師若干問題的研究
四、上下求索·中國教育學思考
  教育學原理:歷史性飛躍及其時代價值——紀念改革開放40周年
  困境與突破:論中國教育學的範式
  20世紀中國教育學發展之鏡鑒
  推升中國教育學術發展質量的強勁引擎
  王逢賢先生的教育思想與治學品格
  「生命·實踐」教育學里程碑式的躍升

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