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用愛點燃夢想(上海市浦東新區輔讀學校融和教育模式的構建)

  • 作者：編者:王英|責編:劉強
  • 出版社：上海大學
  • ISBN：9787567149373
  • 出版日期：2024/05/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：287
人民幣：RMB 85 元      售價：元
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內容大鋼
    上海市浦東新區輔讀學校立足黨和國家對特殊教育的要求、社會發展對特殊教育的期望，切實推進融合教育，在吸取中國傳統文化、近代教育思想和國外教育理論等的有益成分基礎上，歷經多年實踐，構建了具有自身特色的「融·和」教育模式。本書對該模式的基本含義、核心理念、關鍵主體、育，人生態、行動綱領、課程建設、課程實施、教學評估、保障機制、溝通機制、空間賦能，以及育人實效、未來展望等各個方面進行了詳細的剖析，並列舉豐富的案例進行了生動的闡釋。
作者介紹
編者:王英|責編:劉強
目錄
緒論
  一、「融·和」教育的理論淵源
  二、新中國特殊教育的發展歷程
  三、上海市浦東新區輔讀學校的創立和發展
第一章  「融·和」教育模式概述
  第一節  基本含義和核心理念
    一、對「融·和」教育理念的闡釋
    二、對「融·和」教育模式的剖析
  第二節  關鍵主體：三方攜手
    一、學校、家庭、社會的關係
    二、學校教育的主導作用
    三、學校教育與家庭教育的配合
    四、學校教育與社會教育的銜接
  第三節  育人生態：四融兼顧
    一、融入家庭，和樂生活
    二、融入校園，樂學成長
    三、融入社區，知行合一
    四、融入社會，和而不同
  第四節  行動綱領：五育並舉
    一、「融·和」教育中的德育
    二、「融·和」教育中的智育
    三、「融·和」教育中的體育
    四、「融·和」教育中的美育
    五、「融·和」教育中的勞育
第二章  「融·和」教育理念下的課程建設
  第一節  「融·和」課程的設計
    一、「融·和」課程的設計理念
    二、「融·和」課程的目標體系
    三、「融·和」課程的設計思路
  第二節  「融·和」課程的結構
    一、一般性課程：重生活化——力求實用，夯實基礎
    二、選擇性課程：重個性化——挖掘潛能，補償缺陷
    三、職業性課程：重融合性——注重實踐，促進融合
第三章  「融·和」教育理念下的課程實施
  第一節  「融·和」課程的實施路徑
    一、在課堂教學中強化認識
    二、在康復訓練中補償缺陷
    三、在社團活動中挖掘潛能
    四、在校園環境中浸潤學習
    五、在綜合實踐中體驗應用
  第二節  「融·和」課堂教學的多元模式
    一、主題教學模式
    二、生活情境教學模式
    三、個別化教學模式
    四、輔助溝通系統教學模式
    五、智慧生態教學模式
  第三節  「融·和」課堂的教學環節
    一、備課環節
    二、上課環節
    三、作業環節

    四、輔導環節
    五、評價環節
  第四節  「融·和」教育的動態評估
    一、評估的目的
    二、評估的內容
    三、評估的過程
    四、「融·和」評估：家校「雙向反饋」
第四章  「融·和」教育模式的保障機制
  第一節  固本培元，完善組織管理機制
    一、頂層設計——健全管理體制機制
    二、教學相長——優化師資隊伍
    三、以研促教——專家賦能發展
  第二節  息息相通，構建校際溝通機制
    一、學校與家庭：家校共育
    二、學校與學校：資源共享
    三、學校與社區：和諧共生
    四、學校與企業：友好共贏
    五、學校與醫院：醫教共通
  第三節  空間賦能，打造「融·和」育人環境
    一、感官環境——以校園環境為載體
    二、情感環境——營造愛的教學氛圍
    三、活動環境——教學與活動相統
第五章  「融·和」教育模式的育人實效
  第一節  桃李芬芳，人人都是冠軍
    一、體能與運動之星
    二、藝術與創意之星
    三、學習與進步之星
    四、數媒與智能之星
    五、勞動與製作之星
    六、服務與管理之星
  第二節  教澤綿長，人人都能出彩
    一、自強不息，用愛托舉體育之夢
    二、美美與共，用愛書寫藝術之夢
    三、劬勞顧復，用愛開拓成才之路
    四、啟智潤心，用愛滋養赤子之心
    五、崇德尚禮，用愛構築和諧之家
第六章  「融·和」教育未來展望
  第一節  促進「融·和」教育的鏈式發展
    一、完善四學段銜接融通式教育機制
    二、完善家庭、學校、社區整合式聯動體系
    三、建構校企合作式的職教轉銜平台
  第二節  推動「融·和」教育的智能發展
    一、打造智慧校園環境
    二、提升師生信息素養
    三、運用多元智能平台
後記

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