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教學論探討/外國教育名著叢書

  • 作者：(美)布魯納|責編:程軍|譯者:張渭城//何光榮//沈叔平//錢惠濂
  • 出版社：人民教育
  • ISBN：9787107374173
  • 出版日期：2023/07/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：178
人民幣：RMB 20 元      售價：元
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內容大鋼
    《教學論探討》一書是布魯納對促進學生智能發展問題的研究成果之一，成書于《教育過程》出版之後。全書的主要內容包括成長的模式、教育是社會的創造力、教育理論的筆記、人類學課程、本國語教學、學習的意志、論適應與防衛、對課程制定與評價的回顧等八個方面。其中成長的模式部分從心理學角度提出了成長或智力發展的一些基本標準，教育是社會的創造力部分指出人類處理和再現信息的智力發展過程，本國語教學部分指出語言與人的智能發展的密切關係，人類學的課程指出課程的設計對智力訓練的重要性。
作者介紹
(美)布魯納|責編:程軍|譯者:張渭城//何光榮//沈叔平//錢惠濂
    傑羅姆·布魯納（Jerome Seymour Bruner），1915年出生於美國紐約，美國教育心理學家、認知心理學家，對認知過程進行過大量研究，在詞語學習、概念形成和思維方面有諸多著述，對認知心理理論的系統化和科學化作出一貢獻，是認知心理學的先驅，是致力於將心理學原理實踐于教育的典型代表，也是被譽為杜威之後對美國教育有影響的人。
目錄
序
  一、成長的模式
  二、教育是社會的創造力
  三、一種教學理論的筆記
  四、人類學課程
  五、本國語教學
  六、學習的意志
  七、論適應與防衛
  八、對課程制定與評價的回顧
附錄
  論教學的若干原則
  布魯納生平和著作簡介

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