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當代家庭教育學(福建師範大學課程思政示範教材)

  • 作者：編者:楊啟光|責編:施猛//張敏
  • 出版社：清華大學
  • ISBN：9787302655763
  • 出版日期：2024/05/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：288
人民幣：RMB 59 元      售價：元
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內容大鋼
    當代家庭教育的理論與實踐問題，在我國新時代高質量教育體系建設中的基礎性與戰略性地位日益突出。加強當代家庭教育學的課程與學科建設，是提高我國教育現代化治理能力與育人水平的關鍵環節。本書作為家庭教育學的基本教材，立足中國家庭變遷的社會現實，緊扣立德樹人的育人宗旨，反映了當代家庭教育學科發展的新成果，構建了科學、系統的具有中國特色的當代家庭教育知識體系。
    本書聚焦當代世界家庭教育理論前沿成果，回應當代中國家庭教育實踐重要問題，引領當代家庭教育知識理論與實踐體系科學化發展方向，堅持家庭教育知識技能的傳授與家庭教育研究能力的培養相統一，體現了當代家庭教育學實踐取向的多學科研究的重要特點。本書主要供高等院校教育學、學前教育學和其他學科類教師教育專業教學使用，也是在職中小學教師培訓、研究生培養和其他相關專業科研人員從事家庭與家庭教育研究的重要參考書，還適合廣大家長乃至其他關心家庭教育發展事業的社會人士閱讀。
作者介紹
編者:楊啟光|責編:施猛//張敏
    楊啟光，教育學博士，福建師範大學「寶琛計劃」特聘崗位教授、博士生導師、博士后合作導師。福建省「閩江學者」特聘教授，福建師範大學教育學院教育學系主任，福建師範大學基礎教育數據治理與政策智能實驗室主任。兼任全國教育人類學專業委員會副秘書長、常務理事，中國高等教育學會家庭教育專業委員會常務理事，福建省高等教育學會高等教育學專業委員會副理事長。主要研究領域為教育學原理、國際與比較教育。
目錄
第一章  導論
  第一節  當代家庭教育學的性質與對象
  第二節  當代家庭教育學的發展歷程
  第三節  當代家庭教育學的理論基礎
  第四節  當代家庭教育學的研究方法
第二章  當代家庭概念與當代家庭教育意涵
  第一節  家庭的本質與概念的多元表達
  第二節  家庭的形態、結構與當代功能
  第三節  當代家庭的教育因素及其功能
第三章  家庭教育的發展歷程與當代需求
  第一節  始於家庭：最持久的一種教育形式
  第二節  走向治理：現代家庭教育發展的邏輯
  第三節  文化回應：全球化時代家庭教育需求
  第四節  面向未來：當代家庭教育發展的使命
第四章  親子關係與當代家庭教育策略
  第一節  親子關係的內涵、特徵與家庭教育意義
  第二節  當代社會轉型期親于關係的特徵與問題
  第三節  家庭教育中的有效親子互動的主要策略
第五章  成長階段與當代家庭教育主要內容
  第一節  學齡前兒童身心發展特徵與家庭教育內容
  第二節  中小學生身心發展特徵與家庭教育內容
  第三節  大學生身心發展特徵與家庭教育內容
第六章  當代家庭教育問題與家庭冶療
  第一節  當代家庭的要素與個體成長影響
  第二節  當代家庭教育問題的類型與成因
  第三節  當代家庭治療的主要機制與模式
第七章  特殊群體與當代家庭教育重點
  第一節  資優兒童與當代家庭教育重點
  第二節  殘障兒童與當代家庭教育重點
  第三節  特殊家庭與當代家庭教育重點
第八章  政府與當代家庭教育法律制度
  第一節  當代家庭教育中政府的責任
  第二節  當代西方國家家庭教育政策
  第三節  當代家庭教育的立法與法規
第九章  學校與當代家庭教育合作關係
  第一節  家庭教育指導與學校的主要關係
  第二節  當代家校合作共育中的典型問題
  第三節  家庭參與學校教育的內涵與方式
  第四節  家庭參與學校教育的主要機制
  第五節  家庭參與學校教育的實踐案例
第十章  社區與當代家庭教育資源開發
  第一節  社區中的家庭教育資源與意義
  第二節  社區家庭教育指導的理論與問題
  第三節  社區家庭教育指導的模式與實踐
附錄
  附錄一  《中華人民共和國家庭教育促進法》
  附錄二  《全國家庭教育指導大綱》（修訂版）
  附錄三  《關於健全學校家庭社會協同育人機制的意見》

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