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詩意課堂(問題導向下的高中語文項目式學習課堂教學實施與策略)/名師名校名校長書系

  • 作者：劉紅|責編:李昂
  • 出版社：現代出版社
  • ISBN：9787523102947
  • 出版日期：2023/05/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：139
人民幣：RMB 58 元      售價：元
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內容大鋼
    本書分為五章，第一章講述了詩意課堂是問題導向下的項目式學習課堂教學；第二章講述了人文的語文、生活的語文，對語文學科人文性進行解讀；第三章著力打造問題導學下的項目式閱讀模式；第四章從項目設置藝術、拓寬思維、活動創設、情境創設等幾個方面講述課堂教學策略；第五章是問題導向下的項目式課堂教學實施，包含涵養閱讀審美素養、散文閱讀課堂教學的情境創設等內容。
作者介紹
劉紅|責編:李昂
    劉紅，廣東省佛山市順德區羅定邦中學教師，高中語文高級教師，擔任班主任工作30年，江西師範大學、華南師範大學碩士研究生校外導師，佛山市優秀教師、學科帶頭人、高中語文中心組成員，順德區首批名師、骨幹教師、先進教師、優秀班主任、畢業班優秀教師、課改先進教師、教書育人優秀教師、首批德育兼職教研員；被評為區基礎教育質量檢測骨幹成員，教育教學專家庫成員，順德區疫情防控期間優秀德育資源徵集評審活動專家，順德區「學憲法演講」大賽評審專家，佛山市高中語文中心組成員；佛山市中學生作文比賽評委，佛山市傳統文化促進會講師，國學會專家，先後主持或參與國家、省、市、區級課題多項，如省級課題「智能技術下的高中語文項目式閱讀活動實踐研究」，參與編寫論著6部。
目錄
第一章  「三新」視域下的課堂教學改革
  一、詩意課堂，問題導向下的項目式學習課堂教學
  二、滲透意識形態、凸顯人文思辨的高考試題
  三、高考文學類閱讀試題帶來的思考
  四、掙脫韁繩走向自主學習
第二章  詩意課堂——人文的語文，生活的語文
  一、語文學科人文性的解讀
  二、語文教學中的人文性
第三章  在問題解決的活動中建構項目式閱讀模式
  一、打造問題導學下的項目式閱讀模式
  二、問題導向下的項目式閱讀路徑
  三、高中語文PBL項目式閱讀教學
第四章  問題導向下的項目式閱讀課堂教學策略
  一、項目式閱讀的項目設置藝術
  二、項目式閱讀拓寬思維
  三、項目式閱讀活動創設
  四、項目式閱讀活動隋境創設——以高中語文新教材必修下冊第六單元小說群文閱讀教學為例
  五、項目式閱讀活動的組識方式——以群文閱讀為例
第五章  問題導向下的項目式課堂教學實施
  一、小說項目式閱讀研究活動涵養閱讀審美素養
  二、散文閱讀課堂教學的情境創設——以《故都的秋》課堂教學為例
  三、情境活動下的群文研究性閱讀與作品的對話藝術
  四、婉約詞閱讀研究活動培育鑒賞審美素養
  五、問題導向下的活動創設——小說教學巧用「評、辯、研」提高洞察力
  六、問題導向下的詩歌讀寫一體化
  七、《紅燭》對生命的追問與追求
  八、開展群文閱讀教學的兩個步驟
  九、問題導向下的項目式作文課堂教學實施——以運用思維可視化突破高三議論文寫作瓶頸為例

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