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走進培智教育現場(3戲劇教學法的教學實務)

作者：編者:李寶珍//梁英|責編:李桂英
出版社：重慶大學
ISBN：9787568944366

出版日期：2024/05/01
裝幀：平裝
頁數：228

人民幣：RMB 48 元售價：元

內容大鋼

本書是一個民辦特殊教育單位試探應用戲劇元素融入教學的心得分享。國內不管普通教育還是特殊教育教師，學習戲劇教育甚或戲劇療法者眾，但是真正大膽嘗試應用於自己的教育現場者幾希，長期有系統做研發者更是鳳毛麟角。學習戲劇時皆讚嘆其神奇魅力，臨床上卻又擔心其變幻莫測無法駕馭，尤其是公辦學校因為有國家課標的任務，皆不知如何把戲劇和既定的課標內容整合運作，不是在功課表中獨立設置一個興趣活動時間，玩點戲劇，就是簡單地在教學活動中添加角色扮演的兒戲，放著大好的戲劇教學法之興味而不用，空嘆智障學生之學習無味。學習怎會無味？教師沒有半點兒戲劇教學的知識和技巧，教學活動怎會自然有味？
教學是一種藝術，但是它不會自然成為一種藝術！本書能讓您看到，教學怎麼成為一種藝術，教室怎麼變成師生展現才藝的劇場，而教學活動怎麼變得津津有味。

作者介紹

編者:李寶珍//梁英|責編:李桂英

報幕
  如果教室像劇場
  向陽中心是怎麼走向戲劇的？——細說向陽中心十年課程沿革
    一、課程沿革
    二、課程的反省
    三、課程的總結
第一幕
  戲劇與教育
    一、以戲劇為目的
    二、以戲劇為手段
  戲劇「作為手段」——教育戲劇教學法的原理與應用
    一、從傳統的教學流程看戲劇
    二、戲劇促進學習的策略
    三、戲劇教學的技巧
    四、戲劇教學的流程
  「戲劇」作為目的——戲劇人生的內涵與體驗
    一、戲劇對青年智障者的意義
    二、戲劇的要素
    三、劇團的組織
    四、劇場的建設——表演空間
    五、戲劇的流程
    六、向陽童劇團的實踐心得分享
  戲劇與教育的相關技術
    一、導演部分
    二、舞台監督的職責
    三、舞台美術的魅力
    四、服裝道具與人物造型
    五、舞檯燈光實務
    六、演員部分
    七、台前幕後
    八、演員暖身活動
    九、偶的製作
    十、偶台製作
  附：偶戲筆記
    一、偶戲也精彩——談偶戲的導演技巧及畫面構圖
    二、偶劇藝術對智障兒童的缺陷補償作用
第二幕
  以戲劇為手段的實踐經驗
    一、戲劇之舟，載我們飛翔
    二、和我玩好嗎？——演戲也生活
  以戲劇為目的的實踐經驗
    一、從應用戲劇轉向戲劇人生
    二、戲劇人生——創造性戲劇在特殊青年劇場活動中的運用
  附：璞玉居的日子——教育戲劇教學法的原理與應用
謝幕
  告別人生的第三個信封——十周年專輯十年感言
  十年輪迴
  最初的夢想
劇評
  戲劇在特教的發展與限制

    一、發展方向
    二、需注意的限制
  讓智障學生成為他們自己——賀江津向陽兒童發展中心成立十周年
    一、教育戲劇挑戰了我們的傳統思維
    二、向陽中心教育戲劇的兩種架構
    三、教育戲劇的功能
    四、向陽劇場公演的社會沉思
編后語

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