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兒童立場視域下學前教育專業舞蹈教學體系建設研究

作者：王欽|責編:楊平
出版社：吉林大學
ISBN：9787576821444

出版日期：2024/05/01
裝幀：平裝
頁數：187

人民幣：RMB 68 元售價：元

內容大鋼

本書共分為七部分。緒論部分，對兒童立場進行了概念辨析與理念認知，並明確教育實踐中兒童立場的堅守意義。第一章，對學前教育專業舞蹈教學進行介紹，一方面，對學前教育專業舞蹈教學進行理論基礎認知，另一方面介紹兒童立場下學前教育專業舞蹈教學體系的構成、現狀及建構思考。第二章，借用「場域」概念，創新提出學前教育專業舞蹈教學場域融合新模態，把握「學習場」「練習場」「實習場」與「信息化」的深度融合，構建「三場一化」場域融合體系，並以此探索教學目標、教學內容、教學環境與教學方法在學前教育專業舞蹈教學體系中的兒童化表達。第三章，明確學前教育專業舞蹈教學體系建構的「雙主體」，將師生雙方納入主體素養建構框架內，一方面，從教師的身份認同層面尋找提升師資隊伍專業素養的路徑，另一方面，將學生的身份進行疊加與剝離促進學生實用能力的培養，同時將男幼師納人研究視域，提出男幼師「邊緣人」行為的出現與回歸現狀，關注學前教育專業男生群體的發展。第四章，在兒童化視域內開發學前教育專業舞蹈課程資源，既有對學前教育專業舞蹈課程資源開發的基礎認知，又包含對課程資源開發的原則與方法，同時把學前教育專業舞蹈教材建設專門作為重點講述。第五章，對學前教育專業舞蹈教學評價體系現狀進行梳理，明確教學評價的概念與類型，提出學前教育專業舞蹈教學評價的建構原則、手段、價值與策略，不斷完善學前教育專業舞蹈教學評價體系。第六章，把學前教育專業舞蹈教學設計與教學實施作為研究重點，列舉學前教育專業舞蹈教學內容中具有代表性的課例，理論結合實踐，推動學前教育專業舞蹈教學體系的全面建設。

作者介紹

王欽|責編:楊平
王欽，男，音樂與舞蹈學碩士研究生，連雲港師範高等專科學校教師，教研室主任。長期從事學前教育專業舞蹈教學方向研究，獲2022年江蘇高校「青藍工程」優秀青年骨幹教師稱號。主編《幼兒舞蹈創編》與《舞蹈基礎》兩部教材，發表學術論文十余篇，主持省市級課題3項，創編《鹽敘．延續》《風從海上來》等舞蹈作品獲省級以上獎項。

緒論  從「兒童視角」到「兒童立場」
第一章  學前教育專業舞蹈教學理論基礎認知
  第一節  學前教育專業舞蹈知識概述
  第二節  兒童立場下學前教育專業舞蹈教學體系的思考
第二章  學前教育專業舞蹈教學場域融合新模態
  第一節  場域
  第二節  「三場一化」場域融合體系建構
  第三節  學前教育專業舞蹈教學場域的兒童化表達
第三章  學前教育專業舞蹈教學主體素養建構研究
  第一節  教師身份認同與專業素養提升
  第二節  學生舞蹈實用能力培養研究
  第三節  男幼師從邊緣走向中心
第四章  學前教育專業舞蹈課程資源開發
  第一節  課程資源開發基礎認知
  第二節  課程資源開發的原則與方法
  第三節  學前教育專業舞蹈教材資源建設
第五章  學前教育專業舞蹈教學評價完善
  第一節  教學評價基礎認知
  第二節  學前教育專業舞蹈教學評價體系建構
第六章  學前教育專業舞蹈教學設計與實施
  第一節  教學設計
  第二節  教學實施
  第三節  基於兒童立場的學前教育專業舞蹈教學案例
結語
參考文獻

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