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高校輔導員與學生的關係研究

  • 作者：夏旭彥|責編:胡燁芳
  • 出版社：中國農業
  • ISBN：9787109316621
  • 出版日期：2024/03/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：122
人民幣：RMB 59 元      售價：元
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內容大鋼
    思想政治工作是一切工作的生命線。作為高校思想政治工作開展的骨千力量，高校輔導員要組織並實施好高校日常的思想政治教育和管理工作，而傳統的師生關係模式並不能完全適用於當代高校輔導員與學生。因此，應該探索構建良好的高校輔導員與學生關係，這有利於推進思想政治教育工作，更好地引領學生成長成才，為培養時代新人助力。本書是關於高校輔導員與學生關係問題的研究成果。全書共分六章，主要內容為我國高校輔導員制度的歷史演進和現實考察及研究意義、高校輔導員與學生關係的相關研究、高校輔導員與學生關係現狀的調查與分析、相關案例分析、多元情景下高校輔導員與學生關係建構的探索、關於構建高校輔導員與學生良好關係的思考等，以期豐富高校輔導員與學生關係建構的研究成果，為高校輔導員處理好與學生的關係、開展思想政治教育工作提供參考。
作者介紹
夏旭彥|責編:胡燁芳
    夏旭彥，女，山東煙台人，南京理工大學馬克思主義學院博士研究生；研究方向為高校思想政治教育；主持江蘇省研究生科研與實踐創新計劃項目2項，參與中國高等教育學會「學生工作研究」專項課題等4項，發表核心期刊論文2篇。
目錄
第一章  亦師亦友的高校輔導員
  第一節  我國高校輔導員制度的歷史考察與當代發展
    一、制度緣起：政治指導員制度
    二、制度萌芽：新中國成立至1960年
    三、制度興廢：1961年至1976年
    四、制度恢復：1977年至1981年
    五、制度完善：1982年至1989年
    六、制度充實：1990年至1999年
    七、制度鞏固：2000年至2011年
    八、制度成熟：2012年至今
  第二節  我國高校輔導員在學生工作中的角色定位
    一、人生導師
    二、知心朋友
  第三節  我國高校輔導員的工作職責
    一、思想教育和價值引領
    二、黨團和班級建設
    三、學風建設
    四、學生日常事務管理
    五、心理健康教育與咨詢
    六、網路思想政治教育
    七、校園危機事件應對
    八、職業規劃與就業創業指導
    九、理論和實踐研究
  第四節  高校輔導員與學生關係研究的必要性
    一、落實立德樹人根本任務的內在要求
    二、改進思想政治教育工作的必要之舉
    三、建構輔導員與學生和諧關係的現實需要
第二章  高校輔導員與學生關係的相關研究
  第一節  關於師生關係的相關研究
    、和諧師生關係的內涵
    二、影響師生關係的因素
    三、師生關係中存在的問題
    四、和諧師生關係的建構
  第二節  關於輔導員隊伍建設的相關研究
    一、因時制宜的輔導員隊伍建設
    二、因地制宜的輔導員隊伍建設
  第三節  關於輔導員職業能力的相關研究
    一、輔導員職業能力提升
    二、輔導員職業倦怠
  第四節  關於輔導員角色定位的相關研究
    一、與時代同頻的輔導員角色定位
    二、比較視野下的輔導員角色定位
第三章  高校輔導員與學生關係的現實考察
  第一節  高校輔導員與學生關係的概況
    一、調查情況概述
    二、輔導員與學生關係的類型
  第二節  高校輔導員與學生關係的問題征侯與成因
    一、輔導員對和諧關係構建的重視不足
    二、輔導員無法兼顧與每個學生的關係
    三、輔導員與學生關係過密限制工作開展

    四、輔導員與學生代溝阻礙雙方關係構建
第四章  高校輔導員與學生關係的案例分析
  第一節  親如一家型
    案例一：生病時的陪伴，溫暖學業後進生的心
    案例二：一頓年夜飯，融化學生心裡的「冰」
  第二節  知心朋友型
    案例一：「樹洞式」朋友，一位失戀學生的避風港
    案例二：和學生做朋友，讓學生敢說實話
  第三節  德高望重型
    案例一：輔導員真心的鼓勵，讓退學學生重拾信心
    案例二：輔導員巧妙分析，讓想走彎路的學生及時止損
  第四節  夏日可畏型
    案例一：輔導員守住底線，引導學生端正入黨動機
    案例二：輔導員堅持原則，讓學生遵守規則
第五章  多元情境下高校輔導員與學生關係構建的探索
  第一節  思想引領情境下的高校輔導員與學生關係建構
    一、思想引領情境中輔導員的作用
    二、思想引領情境下輔導員與學生關係建構的要點
  第二節  教學科研情境下的高校輔導員與學生關係建構
    一、教學科研情境中輔導員的作用
    二、教學科研情境下輔導員與學生關係建構的要點
  第三節  第二課堂情境下的高校輔導員與學生關係建構
    一、第二課堂情境中輔導員的作用
    二、第二課堂情境下輔導員與學生關係建構的要點
  第四節  網路思政情境下的高校輔導員與學生關係建構
    一、網路思政情境中輔導員的作用
    二、網路思政情境下輔導員與學生關係建構的要點
  第五節  多元文化情境下的高校輔導員與學生關係建構
    一、多元文化情境中輔導員的作用
    二、多元文化情境下輔導員與學生關係建構的要點
第六章  關於構建高校輔導員與學生良好關係的思考
  第一節  完備的職業素養是構建高校輔導員與學生良好關係的基礎
    一、思想政治素質
    二、工作業務能力
    三、「四心」：愛心、誠心、耐心和責任心
  第二節  高校輔導員與學生間良好關係的構建要因人而異
    一、輔導員要與學生保持適當的距離
    二、不強求與每個學生都能關係融洽
    三、雙方都舒服的關係才是良好關係
  第三節  高校輔導員與學生間良好關係的構建要因勢而異
    一、輔導員與學生的關係具有時代性
    二、輔導員與學生的關係具有多重性
    三、輔導員與學生的關係具有情境性
  第四節  高校輔導員與學生良好關係的構建需要有力的媒介
    一、物質媒介：找到促進良好關係建構的催化劑
    二、人物媒介：覓得推動良好關係建構的中間人
    三、渠道媒介：把握助力良好關係建構的支撐體
參考文獻
附錄
後記

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