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核心素養視域下的試題情境創設策略

  • 作者：編者:李萍|責編:李磊
  • 出版社：山西教育
  • ISBN：9787570338825
  • 出版日期：2024/04/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：312
人民幣：RMB 96 元      售價：元
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內容大鋼
    隨著《義務教育國家課程方案（2022年版）》和語文等16個學科課程標準的公布，素養立意的命題原則引起基礎教育界的高度關注。如何以情境為載體，依據學生在真實情境下解決問題的過程和結果評定其素養水平，不僅是中考命題必須應對的挑戰，也是一線教師、教研員都應該思考的問題。
    本書遵循由理論到實踐、由一般到具體的邏輯路線，從情境與考試命題的關係談起，不僅闡釋了情境創設的導向性、真實性、適切性、關聯性和多樣性等原則的基本內涵，而且以中考典型試題為例，對每個原則的落實進行策略指導，並在此基礎上分學科梳理情境的主要來源，對本學科典型題型做出解析。
    閱讀此書，一方面可以學會如何合理創設情境，設置新穎的試題呈現方式和設問方式，另一方面對於開展情境化課堂教學也有啟發和引領作用，能夠幫助教師有意識地將教學目標轉化為真實生活問題，將教學關注點從教會學生「解題」向教會學生「解決問題」、從帶領學生「做題」向帶領學生「做人做事」轉變。
作者介紹
編者:李萍|責編:李磊
目錄
第一章  考試命題情境化的時代背景及理論依據
第二章  情境創設的基本原則及操作策略
  第一節  導向性——積極正面的價值引領
  第二節  真實性——真實場景中的問題解決
  第三節  適切性——符合學生認知經驗和學習水平
  第四節  關聯性——目標、情境、任務的一體化設計
  第五節  多樣性——豐富生活在試卷中的體現
第三章  情境創設在學科命題中的實踐應用
  第一節  語文：情境源於語言文字運用的真實需求
  第二節  數學：構建用數學思維探索現實世界的平台
  第三節  英語：創設以主題為引領的特定情境中的語言活動
  第四節  物理：像科學家一樣探究自然現象背後的原理
  第五節  化學：展示化學與生產生活及社會進步的密切相關
  第六節  道德與法治：讓道德認知和價值判斷在情境中發生
  第七節  歷史：以任務情境為背景探尋歷史的現實意義
  第八節  生物學：將生命觀念融入真實的生物學探索實踐
  第九節  地理：抽象的地理概念與時代主題和學習體驗水乳交融
參考文獻

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