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讓教改真實發生(三重語文課堂教學)

作者：陳小榮|責編:曾琴
出版社：江西教育
ISBN：9787570534029

出版日期：2024/03/01
裝幀：平裝
頁數：296

人民幣：RMB 68 元售價：元

內容大鋼

本書最大的特點就是真實地呈現了一位高中語文教師二十年的教改歷程，這種真實體現在接近日記體的連續兩個學期的教學實錄、十余則教學課例、學生作品摘錄和課題的研究報告。閱讀這本書，讀者猶如走進小榮老師的語文教改現場，與他面對面地暢談。在書中，小榮老師為學生留下豐富的表達空間，讓學生走到語文教改的前沿，暢談他們對語文、對語文老師、對生活的思考和感悟，旗幟鮮明地表達了學生是語文教學改革的重要參與者的觀點。

作者介紹

陳小榮|責編:曾琴
陳小榮，江西師範大學附屬中學教務處負責人，中小學高級教師。曾獲：南昌市高中語文教學能手，南昌市優秀青年骨幹教師，南昌市高中語文學科帶頭人，江西省優秀青年骨幹教師；南昌市十佳師德先進個人，南昌市優秀教育工作者；南昌市第五屆園丁杯教學大賽高中組一等獎。主持了4項省級課題，其中「整體教學視域下高中語文三重課堂模式的構建與實踐研究」被列為江西省教育科學「十四五」規劃年度學科帶頭人專項重點課題，兩項研究成果獲第七屆江西省教育科學優秀成果三等獎，兩項成果分別獲南昌市首屆教學成果一、二等獎。現專註于「生·長」教育和「三重語文課堂」模式探索與實踐。2018年所帶的高三（17）班有8位同學錄取北京大學或清華大學，成績顯著。

上編  從課堂出發
  第一章  課堂實錄
    《開學第一課》
    《林教頭風雪山神廟
    《裝在套子里的人》
    《邊城》
    《歸去來兮辭》
    《逍遙游》
    《陳情表》
    《咬文嚼字》
    《說「木葉」》
    作文
    選修課總綱講解
    李賀專題
    《促織》
    《鴻門宴》
    「義」與「不義」議論文寫作
    第二章  教學課例
    《米洛斯的維納斯》教學課例
    《杜十娘怒沉百寶箱》教學課例
    《〈寬容〉序言》教學設計
    《長亭送別》第二課時教學課例
    《囚綠記》教學課例
    《故都的秋》教學課例
    基於高考評價體系的深度學習探索
    《雷雨》主題多元解讀
    潛台詞中的密妙
    「義」言難盡
    《先秦諸子選讀》之孟子
    《先秦諸子選讀》之莊子
    《先秦諸子選讀》之墨子
    寫作專題一：如何立論
    寫作專題二：作文的修改
    寫作專題三：破題與立論的操作訓練
    寫作專題四：情境化命題作文導寫
下編  基於課堂的理論探究
  第三章  高中語文閱讀寫作整體教學的路徑
    一、高中語文閱讀寫作教學的困境
    二、閱讀寫作整體教學的探究
    三、整體讀寫的可能性
    四、高中語文閱讀寫作整體教學的途徑與實踐
  第四章  高中語文「自主·互助·互教「課堂學習模式的探究
    一、「自主·互助·互教」課堂學習模式的要義
    二、「自主·互助·互教」課堂學習模式」的核心
    三、「自主·互助·互教」課堂學習模式的理論依據
    四、「自主·互助·互教」學習模式學案樣例
    五、學案樣例
  第五章  整體教學視域下高中語文三重課堂模式的構建與實踐
    一、高中語文課堂教學的問題、根源與出路
    二、高中語文「三重課堂」模式的理論基礎

    三、高中語文三重課堂模式成果的主要內容
    四、成果效應與反思

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