內容大鋼
浙江大學哲學教授孫周興執教近30年的教育思考匯于一書，用哲學指引學習的方向。
每一種教育背後，都有一種哲學理念在支撐。孫周興教授從哲學的高度反思教育，理想的教育應當讓人自由生長，面對不斷變動的未來仍有不被替代的韌性。
全書25篇文章，共分5章，從教育理念、大學事務、教育事業、人文教育、技術與未來等方面，探討大學應有的姿態，回答年輕人面對學業與前路的困惑。
作者介紹
孫周興|責編:趙露丹
孫周興，會稽人，哲學博士，德國洪堡基金學者。現任浙江大學敦和講席教授，浙江大學圖書館館長，浙江大學未來哲學研究院院長，兼任中國美術學院、同濟大學等校教授，教育部長江學者特聘教授，國務院學位委員會哲學學科評議組成員等。主要從事德國哲學、藝術哲學、技術哲學研究。主要著作有《語言存在論》《我們時代的思想姿態》《后哲學的哲學問題》《存在與超越》《以創造抵禦平庸》《未來哲學序曲》《一隻革命的手》《人類世的哲學》《哲思的迷局》《積極生活的理由》等；主編有《尼采著作全集》（14卷）、《海德格爾文集》（30卷）、《未來藝術叢書》、《未來哲學叢書》等；主要譯作有《海德格爾選集》《尼采四書》《在通向語言的途中》《林中路》《路標》《尼采》《哲學論稿》《悲劇的誕生》《快樂的科學》《查拉圖斯特拉如是說》《權力意志》等。
目錄
第一章 大學理念
威廉姆·洪堡的大學理念
小「大學」而大「學術」
大學是為你們的，大學是為未來的
教學的意義在於讓人學會自由
藝術地和哲學地教與學
第二章 天下情懷
大學要有天下情懷
大學教改的幾個原則
人事的核心是保證個人自由
教授治學機制與學院民主管理
人文化成，同濟天下
第三章 觀念行動
我們為何還不改變統一高考制度？
關於創辦上海美術學院的建議
關於在本市高校實施完全學分制的建議
《同濟大學學報》主編聲明
哲學門類應設置三個一級學科
第四章 人文理想
何謂人文，如何教育？
通識教育與專業發展
人文研究的整體意識和未來使命
守護人文教育理想
只有真實的生活才可能是穩靠的和快樂的
第五章 未來之學
在人文與科學之間
人文科學如何面對人工智慧時代？
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