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教師課程領導力的理論建構和實踐樣態

  • 作者：王淑芬|責編:趙麗
  • 出版社：中國社科
  • ISBN：9787522729343
  • 出版日期：2023/12/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：291
人民幣：RMB 89 元      售價：元
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內容大鋼
    本書圍繞教師課程領導力是什麼，它在課程領導實踐中居於什麼地位，受哪些因素的影響，它的作用機制是什麼以及如何發揮作用等一系列課程理論和實踐問題展開研究，並且創造性地建構了教師課程領導力的理論框架。本書的理論框架、案例研究和對策建議，為提升教師課程領導力提供了可資借鑒的理論和現實支撐。
作者介紹
王淑芬|責編:趙麗
    王淑芬，江蘇省社科聯組聯中心主任、博士、研究員，南京郵電大學兼職碩士研究生導師。主要研究領域：教育管理、課程教學和教師教育等。近年來，主持或參與國家社科基金、省部級項目十余項，出版著作兩部，在專業權威期刊發表學術論文50多篇，多篇文章被《新華文摘》、人大複印報刊資料全文轉載，多項成果獲省部級獎項。
目錄
第一章  課程領導的本土化研究
  第一節  課程領導的理論淵源
  第二節  課程領導研究的發展脈絡
  第三節  課程領導的本土化研究類型
第二章  教師課程領導力的理論建構
  第一節  教師課程領導力的理論溯源
  第二節  教師課程領導力的定義與內涵
  第三節  賦權增能視角下的教師課程領導力
  第四節  教師課程領導力的構成要素
  第五節  教師課程領導力的影響因素
  第六節  教師課程領導力的作用機制
  第七節  教師課程領導力的提升策略
  第八節  教師課程領導力理論的探索性研究框架
第三章  基於江蘇教師課程領導力的調查研究
  第一節  研究設計
  第二節  現狀分析
  第三節  研究結論與討論
第四章  教師課程領導力是如何煉成的？——走進J教師「綜合性學習」課程探究空間
  第一節  J教師課程領導的人格品質
  第二節  J牧師課程領導的文化資歷
  第三節  J教師課程領導的專業淬煉
  第四節  教師課程領導力的個體探索模式
第五章  課程領導：學校特色發展的支點
  第一節  一所「歷史悠久」的新學校
  第二節  尋找學校發展的突破口
  第三節  實施課程領導：「摸著石頭過河」
  第四節  漸成的課程體系
  第五節  課程領導力的認知轉化
第六章  基於學校課程制度的教師課程領導力培育——以江蘇省錫山高級中學為例
  第一節  由局部到系統的校本課程開發
  第二節  從個別到全員的研究性課程實施
  第三節  基於選修Ⅱ系列課程的課程體系完善
  第四節  基於學校課程制度的支持體系
第七章  教師課程領導力的提升策略和政策建議
  第一節  教師課程領導力實踐中存在的問題
  第二節  從影響因素看教師課程領導力的作用機制
  第三節  賦權增能視角下教師課程領導力的提升策略
  第四節  教師課程領導力提升的政策建議
結語
主要參考文獻
附件一  教師課程領導力調查問卷
後記

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