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教學工作漫談

作者：魏書生|責編:文龍玉
出版社：漓江
ISBN：9787540771010

出版日期：2014/06/01
裝幀：平裝
頁數：310

人民幣：RMB 42.8 元售價：元

內容大鋼

40多年前，中國教育界的傳奇人物魏書生以嚴整、科學、極具前瞻。陛的教育理念，新穎的互動教育方式。引導學生自主學習的教學方式，民主科學的管理指導思想，引領了新一輪教育改革的方向。無論什麼樣的班級，經過他指點，學生快樂健康，綜合素質高，班風積極向上，學習成績也總是名列前茅。本書即他的經典著作之一，以教書育人為主題，全面展現了作者40多年來的教育、教學思想和具體方法。
從細小知識點的學習到能力興趣的培養，再到學習效率的提高和學習方法的改進，乃至和諧融洽的師生相處模式。一個個真實的事例散發著生動的氣息，長者的溫厚和師者的智慧充盈其間。感人肺腑，引人深思，是廣大教師、教育工作者的必讀書。

作者介紹

魏書生|責編:文龍玉
魏書生，全國特級教師，盤錦市教育局原局長、黨委書記，遼寧省政協常委，著名教育家，全國勞動模範，全國優秀班主任，全國中青年有突出貢獻的專家，首屆中國十大傑出青年，「五一」勞動獎章獲得者，全國十佳師德標兵，全國優秀黨務工作者等，是中國共產黨第十三、十四、十五、十六、十七大代表；長期從事教育教學研究，當了22年班主任、24年校長、13年局長，出版專著及主編出版書籍50余本；身兼40多項社會兼職，講學足跡遍及全國31個省市自治區和台灣、香港、澳門地區，以及馬來西亞、新加坡、俄羅斯，作報告2300多場，聽眾逾200萬人次；以「學習、工作、盡責、助人是享受」的苦樂觀引起人們廣泛共鳴。他對國家、對人民滿懷感恩之心，用一點一滴多做實事的方式，享受著民主科學、「松靜勻樂」、育己育人的快樂。

我為什麼願意教書（代序）
編輯的話
第一輯  憤悱啟發皆有道
  課堂六步教學法
  講讀課，少講多讀
  畫語文知識樹
  怎樣劃分文章層次
  怎樣歸納中心思想
  怎樣分析文章的寫作特點
  怎樣教詞語
  怎樣教修辭
  初中推普五題
  除了教材，還講什麼
  課堂激發學生興趣十法
  研究學生心理，提高教學效率
第二輯  好的學習是自學
  開學第二天的「期末」考——自學整冊教材
  整體化——自學一類文章
  「四遍八步」讀書法——自學一篇文章
  層次化、網路化——自學文學常識
  語文課——學生自己講
  作文——學生互相批改
  作業——學生自己留
  考試——學生出題評卷
  誰都能自己摘果子——差生怎樣自學語文
    一、差生差在哪
    二、怎樣才能不差
    三、從文科打開缺口
  談培養自學能力
    一、為啥要自學
    二、怎樣自學
  再談培養自學能力
    一、提高認識
    二、激發興趣
第三輯  效率是關鍵
  培養學生的效率感
  高效學習日
  一分鐘競賽
  45分鐘寫完2420字
  用好時間的「邊角余料」
  推開猶豫，雷厲風行
  考前「獨往獨來」好
  勞動不吃大鍋飯
  大掃除15分鐘結束
  一分鐘全班調好座位
  兩分半鍾收好書費
  生物鍾——高效來自科學
第四輯  能力的訓練
  聽說讀寫都來自實踐
  培養學生的觀察力

  提高學生的記憶力
  無規則數字板——提高注意力
  培養學生的想象力
  培養學生的寫作能力
  做語文學習的主人
  發展中差生智力的幾點做法
    一、增強信心
    二、掌握方法
    三、定向活動
    四、規則活動
    五、慣性活動
第五輯  經師與人師——教書與育人並重
  教書必須育人
  育人應先知人
  重在培養良好習慣
  寓德育于語文教學之中
    一、增強道德意識
    二、訓練道德行為
    三、培養道德習慣
  既教作文，又教做人
  能受委屈的人才是強者
  心靈的攝像機對準啥
  好教育是能自我教育
    一、認識到新我舊我之爭
    二、感受到新我勝利的幸福
    三、制訂扶植新我的計劃
    四、日日自新無歇時
  永遠有效的後進生互助組
  控制「三閑」
  關注國外科技動態
  國外的同齡人怎樣學
  五千萬年後的地球上
  立足長處，培養自信
  學會駕駛大腦這部汽車
第六輯  犯了錯誤怎麼辦
  犯錯誤，寫說明書
  犯錯誤，寫心理病歷
  犯錯誤，唱歌
  犯錯誤，做好事
  有時也需要留下學生
  教師是親子關係的黏合劑
  和家長共同教育效果好
  感染熏陶，潛移默化
    一、只教書未必能教好書
    二、心染芝蘭久自香
    三、好雨潤物細無聲
    四、春風化雨柳成蔭
第七輯  「學高」還要「身正」——提高教師修養
  多改變自己，少埋怨環境
  選擇積極角色進入生活

  多搶挑重擔，少推卸責任
  笑對人生
  走自學之路
    一、注重非智力因素的培養
    二、增強篩選信息的能力
    三、看多家之言，有助於信息的處理
    四、用讀寫結合的方法進行信息反饋
  發展自己的長處
  調整需要，善於比較
  尊人者，人尊之
  來者都是客
  服裝與髮型
  練習放鬆
  每學期都寫文章
  做園丁，當然收碩果
第八輯  我和我的學生
  我的指導思想
    一、教育與哲學
    二、教育與心理學
    三、教育與管理學
    四、教育學本身的爭論
  鼓勵學生自薦
  條條大路通羅馬
  每天點一盞思想的燈
  跑進快樂天地
  每天100次仰?起坐、俯?撐
  有三部分內容的座右銘
  變「？」為「！」
  課前唱響一支歌
  輪流教唱歌
  忠實于自己——考試不作弊
  沒娘的孩子早當家——選好常務班長
  設立值周、值日班長
  班級「八有」
  青出於藍——三代師生共期盼

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