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現代學校教育生態學

  • 作者：王鈺城|責編:熊勇
  • 出版社：文匯
  • ISBN：9787549641840
  • 出版日期：2023/10/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：514
人民幣：RMB 80 元      售價：元
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內容大鋼
    本書主要論述現代中小學校教育生態的價值；闡述學校教育生態的基本認識，對學校教育生態的概念、內涵、特徵，以及學校教育生態系統的要素、結構、功能等作出闡述，對現代學校教育生態的基本問題進行理論探討；分別從學校課程生態、課堂生態、德育生態、管理生態維度上進行分述，回答如何建構學校教育生態，同時對生態型學校的創建實踐路徑進行系統闡述等問題從理論與實踐上深入探討。
    本書共分十一章，前四章，分別從「生態文明與教育發展的共生關係」「教育生態學的發展與視域」「學校教育生態的概述」「教育生態服務功能與實踐形態」進行了現代教育生態學的理論闡述，后七章偏向于結合實踐進行講解，主要圍繞生態型學校的建設以及區域教育生態圈的建構展開，講述生態型學校的規劃、推進與評估，生態型課堂認識與實施，生態型德育的操作體系，學校進行生態型管理的框架與策略，以及區域教育生態圈的建設方略。
作者介紹
王鈺城|責編:熊勇
    王鈺城     上海三知教育信息咨詢中心（上海三知教育理論研究所）、上海遠甫教育科技有限公司創辦人。中國教育學會基礎教育評價專業委員會委員，上海市心理學會、上海市社會心理學會會員，曾任上海市家庭教育研究會理事、上海社區教育協會學校專業委員會秘書長等。從事教育工作與研究六十余年，主持、指導與設計國家級、省市級、地區級課題與項目百余項，分別獲得各級獎項多種，撰寫專著七十余部、專業文章數百篇，累計千萬餘字。曾獲得上海市園丁獎、上海市社區教育先進工作者、上海市家庭教育先進工作者等眾多榮譽。
目錄
前言
第一章  生態文明與教育發展的共生
  第一節  生態文明的時代發展
    一、生態與人類的文明發展
    二、生態文明：社會進步的範式
    三、國際共識：可持續的發展
    四、中國智慧：生態文明建設
  第二節  生態文明呼喚教育生態
    一、教育生態：生態文明建設的基礎
    二、生態教育：回應生態文明建設
  第三節  生態素養與生態人
    一、人的發展的生態向度
    二、生態素養：教育的價值追求
    三、培育生態人：教育的時代使命
  第四節  教育生態：高品質教育的基礎
    一、教育生態化：高品質教育發展之路
    二、生態型學校：兒童友好學校的踐行
    三、區域教育生態：學校教育均衡發展的基石
第二章  學校教育生態學發展與視域
  第一節  教育生態學的研究與發展
    一、生態學研究的發展
    二、現代教育生態學的發展
  第二節  現代教育生態思想的實踐
    一、教育生態多方面的研究與實踐
    二、學校教育生態學的凸顯
  第三節  學校教育生態學的理論視域
    一、可持續發展理論視野
    二、生態哲學的理論視域
    三、教育科學的理論審視
    四、系統科學與社會科學的生態視角
第三章  學校教育生態的概述
  第一節  教育生態的概念、原理與法則
    一、教育生態概念與內涵
    二、教育生態的基本原理
    三、教育生態的基本法則
  第二節  學校教育生態概念與內涵
    一、學校教育生態的概念
    二、學校教育生態的內涵
  第三節  學校教育生態特徵與結構
    一、學校教育生態系統的特徵
    二、學校教育生態系統的結構
  第四節  學校教育生態的內生態與外生態
    一、學校教育生態系統的共生態
    二、學校教育生態系統的內生態
    三、學校教育生態系統的外生態
第四章  教育生態服務功能與實踐形態
  第一節  教育生態的服務功能
    一、教育生態的系統服務功能
    二、學校教育生態的五大服務功能
  第二節  實踐形態：教育生態化

    一、教育生態化的要義
    二、學校教育生態化的要點
    三、學生學習生態的建構
    四、學校生態的二次生態化
  第三節  學校生態的雙向建構
    一、教育生態與教育的雙向建構
……
第五章  生態型學校的認識與實踐
第六章  生態型課程的建構
第七章  生態型課堂的建構
第八章  生態型德育的建構
第九章  學校生態型管理的建構
第十章  學校文化生態的營造
第十一章  區域教育生態圈的建構
參考文獻

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