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全球互聯背景下的比較教育研究

作者：(德)尤爾根·施瑞爾|責編:李玲//王玉竹|譯者:陳時見//孫進
出版社：西南大學
ISBN：9787569714463

出版日期：2024/01/01
裝幀：平裝
頁數：321

人民幣：RMB 68 元售價：元

內容大鋼

全書分為三編共9章：第一編1－4章，以「比較知識的生成」為主題對比較教育學進行了分析。基於科學史和知識社會學的概念工具對比較教育學當前所面臨的挑戰進行了深入的探討。第二編5－8章，以「全球環境中的意義形態」為主題，闡述了社會意義形態和知識傳統所具有的強大的影響力以及不同的比較研究設計所具有的批判性潛力。這些比較分析有的是在西歐、東歐和東亞之間進行比較，有的則是在不同的歐洲社會之間進行比較，它們不僅能夠指出不同的「文化特有的意義世界」之複雜性和固執性並以此來反駁宏大理論的簡單化，而且還能夠讓人注意到那些在不同的、各具特殊意義傳統的情境之下貫徹實施跨國傳播的改革方案時所產生的消極性和反常性結果。第三編為第9章，以「比較教育學的未來展望」為主題，基於「統一的概念和不同的邏輯」對比較教育學的未來進行了展望，並提出了戰略性的建議，即釐定比較研究的維度、強化歷史和比較的調和、提升比較研究的解釋性要求。附錄部分提供了書稿所收錄的部分文章原名及出處。

作者介紹

(德)尤爾根·施瑞爾|責編:李玲//王玉竹|譯者:陳時見//孫進

序言
第一編  比較知識的生成
  第一章  比較社會科學：典型的問題與不同的問題解決路徑
  第二章  比較方法與外化需求：方法論準則和社會學概念
  第三章  世界體系與互聯網路：教育國際化和比較研究的作用
  第四章  變革中的比較教育方法論：走向複雜科學
第二編  全球環境中的意義形態
  第五章  「職業性」與「文化技術」：論職業語義的社會形成
  第六章  現代性的闡釋：歐洲教育理論形成過程中民族傳統的塑造
  第七章  多重國際性：世界性教育理念的出現與本土世界觀的持續
  第八章  「博洛尼亞」：一個新歐洲的「神話」
第三編  比較教育的未來展望
  第九章  比較教育學：論統一的概念和不同的邏輯
譯後記

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