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高中生物學學科全息育人/學科全息育人叢書

  • 作者：編者:譚興雲//聶德慰|責編:楊光明|總主編:朱福榮//饒英
  • 出版社：西南大學
  • ISBN：9787569713121
  • 出版日期：2023/10/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：244
人民幣：RMB 52.8 元      售價：元
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內容大鋼
    本書在「全息育人」教育理念的指導下，較為系統地介紹了高中生物學學科全息育人的理念、框架體系、教學設計及實施、教學評價等內容。本書共分為七章。第一章「高中生物學學科全息育人概論」，主要對高中生物學全息育人的理論和背景進行概述。高中生物教材中蘊含了大量的育人素材，因此，第二章「高中生物學學科全息育人點導引」提出了全息育人框架體系，根據框架梳理了新教材中的育人點，形成育人點導引。第三章「高中生物學學科全息育人教學設計」、第四章「高中生物學學科全息育人課堂教學實施」、第五章「高中生物學學科全息育人教學評價」，主要探討在「備」「教」「學」「評」的過程中如何實現全息育人並進行案例評析。我們力圖將全息育人的教育理念及教學實踐通過研修的方式，輻射到更多生物學教師，因此，第六章「高中生物學學科全息育人學科研修」主要論述了高中生物學全息育人研修理念、活動原則、研修方法。第七章「生物學學科全息育人教學設計案例」為《分子與細胞》和《遺傳與進化》兩冊教材的教學設計案例。
作者介紹
編者:譚興雲//聶德慰|責編:楊光明|總主編:朱福榮//饒英
目錄
第一章  高中生物學學科全息育人概論
  第一節  高中生物學學科全息育人的內涵與特徵
    一、高中生物學學科全息育人的內涵
    二、高中生物學學科全息育人的特徵
  第二節  高中生物學學科全息育人的背景
    一、國家政策指向
    二、課程標準要求
    三、解析核心素養
    四、解剖課堂教學
  第三節  高中生物學學科全息育人的價值
    一、落實課程育人——切合教育邏輯
    二、落地核心素養——促進教學轉型
    三、著眼教師成長——彰顯價值引領
    四、著力學生髮展——回歸教育本真
第二章  高中生物學學科全息育人點導引
  第一節  高中生物學學科全息育人點設計的依據
    一、全息育人點確定的歷史依據
    二、高中生物學學科與全息育人的契合
    三、全息育人點設計23
  第二節  高中生物學學科全息育人框架設計
    一、全息育人框架設計
    二、全息育人框架理解
  第三節  高中生物學學科全息育人點設計
    一、高中生物學必修模塊全息育人點設計說明
    二、全息育人點導引
第三章  高中生物學學科全息育人教學設計
  第一節  高中生物學學科全息育人教學設計理念和原則
    一、設計理念
    二、設計原則
  第二節  高中生物學學科全息育人教學設計方法
    一、教材分析
    二、育人目標設計
    三、育人活動設計
    四、信息技術融合
    五、育人資源設計
  第三節  單元教學設計案例分析
    一、單元教材分析
    二、單元育人目標設計
    三、單元育人活動設計
    四、信息技術融合
    五、單元育人活動資源
  第四節  高中生物學學科全息育人課時教學設計案例分析
    一、教材分杼
    二、育人目標
    三、教學流程
    四、教學過程
第四章  高中生物學學科全息育人課堂教學實施
  第一節  高中生物學學科全息育人課堂教學理念
    一、全息育人理念
    二、深度聚焦學科核心素養

    三、注重學科科學特性
  第二節  高中生物學學科全息育人教學實施的原則
    一、個性化原則
    二、生本性原則
    三、生成性原則
  第三節  高中生物學學科全息育人教學實施的方案
    一、全息育人視野下生物學課堂教學方法
    二、達成不同五育目標的教學方法實施
  第四節  高中生物學學科全息育人課堂教學課例分析
    一、課題
    二、課型、課時
    三、教材及學情分析
    四、育人目標
    五、學習重難點
    六、教學過程
第五章  高中生物學學科全息育人教學評價
  第一節  高中生物學學科全息育人教學評價理念
    一、教學評價的理念指導
    二、教學評價理念
  第二節  高中生物學學科全息育人教學評價原則
    一、突出育人的方向性
    二、堅持科學性
    三、以學習為中心
    四、發展性原則
    五、全面性原則
  第三節  高中生物學學科全息育人教學評價的維度
    一、教學目標
    二、課堂氛圍
    三、學生學習狀態
    四、課前評價
    五、課中評價
    六、課後評價
  第四節  高中生物學學科全息育人教學評價的方法
    一、觀察評價法
    二、書面作業評價
    三、表現性評價法
    四、充分利用量表評價工具
    五、信息數字化評價法
    六、學生髮展性評價的方法
    七、橫向比較法
  第五節  高中生物學學科全息育人教學評價的案例評析
    一、案例評析一
    二、案例評析二
第六章  高中生物學學科全息育入學科研修
  第一節  高中生物學學科全息育人研修理念
    一、教師為本
    二、全員參與
    三、課例推進
  第二節  高中生物學學科全息育人研修活動原則
    一、主體性原則

    二、可行性原則
    三、針對性原則
    四、聚焦性原則
    五、發展性原則
  第三節  高中生物學學科全息育人研修的方法
    一、研修的方法
    二、研修的組織實施
  第四節  高中生物學學科全息育人研修案例分析
    一、備課組研修活動案例分析
    二、校本研修活動案例分析
    三、區域性研修活動案例分析
第七章  生物學學科全息育人教學設計案例
  第一節  《分子與細胞》教學設計案例
    一、「走近細胞」教學設計案例
    二、「組成細胞的分子」教學設計案例
    三、「細胞的基本結構」教學設計案例
    四、「細胞的物質輸入和輸出」教學設計案例
    五、「細胞的能量供應和利用」教學設計案例
    六、「細胞的生命歷程」教學設計案例
    七、必修1《分子與細胞》教學設計案例專家點評
  第二節  《遺傳與進化》教學設計案例
    一、「遺傳因子的發現」教學設計案例
    二、「基因和染色體的關係」教學設計案例
    三、「基因的本質」教學設計案例
    四、「基因的表達」教學設計案例
    五、「基因突變及其他變異」教學設計案例
    六、「生物的進化」教學設計案例
    七、必修2《遺傳與進化》教學設計案例專家點評
參考文獻
後記

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