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小學科學(新課標)/一線名師示範實踐

  • 作者：編者:馮毅//成金燕|責編:孫前超|總主編:劉大偉//張愛平
  • 出版社：南京
  • ISBN：9787553345475
  • 出版日期：2024/03/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：198
人民幣：RMB 60 元      售價：元
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內容大鋼
    本書提出了對新課標實施的具體建議，包括八個主題，每個主題一章，分別是「科學觀念：轉識成智」「模型建構：用模型解釋世界」「推理論證：有據有理，據理力證」「創新思維：換一個角度想問題」「科學探究：多元支持，思行並進」「工程實踐：迎難籌劃，權衡促思」「態度責任：潛移默化，化知為行」「跨學科概念：打破界限，聯結學科」。每章都包含了概念解讀、核心主張、關鍵技術、典型案例和效果比析五個部分。希望通過這種結構化的分析和展示，為教師們提供一種全面而深入地理解新課標的方法，以及一種可操作的教學策略和技術，幫助他們在實踐中實現新課標的理念和目標。
作者介紹
編者:馮毅//成金燕|責編:孫前超|總主編:劉大偉//張愛平
目錄
導論：新課標新挑戰新教學
第一章  科學觀念：轉識成智
  第一節  科學觀念概念解讀
  第二節  科學觀念的形成重在轉識成智
  第三節  培養科學觀念的教學技術與課堂實踐
第二章  模型建構：用模型認識世界
  第一節  模型建構的概念解讀
  第二節  引導學生換一個方式看世界
  第三節  聚焦模型建構的教學技術與課堂實踐
第三章  推理論證：有據有理，據理力證
  第一節  推理論證的概念解讀
  第二節  有據有理，據理力證
  第三節  提升推理論證能力的教學技術與課堂實踐
第四章  創新思維：換一個角度想問題
  第一節  創新思維概念的解讀
  第二節  啟發學生換一個角度想問題
  第三節  培養創新思維的教學技術與課堂實踐
第五章  科學探究：多元支持，思行並進
  第一節  對科學探究的理性認識
  第二節  「多元支持，思行並進」的科學探究
  第三節  科學探究的教學技術與課堂實踐
第六章  工程實踐：迎難籌劃，權衡促思
  第一節  工程實踐的概念解讀
  第二節  迎難籌劃，權衡促思
  第三節  工程實踐的教學技術與課堂實踐
第七章  態度責任：潛移默化，化知為行
  第一節  態度責任的概念解讀
  第二節  潛移默化，化知為行
  第三節  涵育態度責任的教學技術與課堂實踐
第八章  跨學科概念：打破界限，聯結學科
  第一節  跨學科概念的解讀
  第二節  打破界限，聯結學科
  第三節  發展跨學科概念的教學技術與課堂實踐
參考文獻
後記

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