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中國殘疾人高等教育招生執行狀況與優化路徑研究

  • 作者：王振洲|責編:廖韌
  • 出版社：西南財大
  • ISBN：9787550461413
  • 出版日期：2024/04/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：359
人民幣：RMB 88 元      售價：元
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內容大鋼
    本書以殘疾考生單考單招執行為研究主題，主要是基於對以下幾個問題的思考：第一，殘疾人高等教育的入學機會公平問題是當今教育發展中迫切需要社會關注的問題，殘疾人教育公平是社會公平的重要組成部分，是新時代構建和諧社會的重要基礎；第二，普通高等院校的招生體檢標準。使那些中、重度的殘疾學生無法參加普通高考，對他們而言。參加殘疾考生單考單招是實現大學夢想的主要途徑；第三，殘疾考生單考單招在執行過程中，受到新舊問題的雙重困擾；第四，關於殘疾考生單考單招的相關研究非常少，而且現有的研究多停留在問題的表象分析，缺乏對政策執行理論的深入分析，較少考慮政治、經濟、文化等社會其他子系統對殘疾考生單考單招執行的影響。本書通過對我國殘疾考生單考單招執行相關概念的界定，來確定研究的理論依據，明確研究內容和研究方法。殘疾考生單考單招執行問題研究主要以政策執行理論、博弈理論、教育公平理論為理論依據，並以政策執行理論來構建理論分析框架。政策執行理論最初應用於政府公共管理活動，隨著對該理論的研究的不斷深入。特別是理論本身的可借鑒性特徵，使該理論被教育科學領域吸收。政策執行理論的核心內容包括政策執行主體、政策執行客體、政策執行的程序、政策執行的條件、政策執行的效果等。
    本書引入政策執行理論、博弈理論、教育公平理論，運用文獻分析法、問卷調查法、訪談法以及個案研究法，緊扣問題、原因、對策的邏輯框架，對我國殘疾考生單考單招執行問題展開研究。
    本書在充分梳理國內外研究現狀的基礎上，對我國殘疾考生單考單招的核心概念及其內涵進行深入解讀，並基於新中國成立以來殘疾人高等教育招生考試政策的演變歷程，廣泛考察了當前我國殘疾考生單考單招的實施現狀。深入分析了殘疾考生單考單招執行存在的新舊問題，提出了殘疾考生單考單招執行問題的優化路徑。在理論層面，本書的研究有益於豐富教育公平理論和高校殘疾人招生考試理論，分析殘疾人與健全人分類高考的必要性，探索殘疾考生單考單招的獨特價值；在實踐層面，本書的研究有益於教育主管部門或高等特殊教育院校更好地開展殘疾人招生考試實踐。
作者介紹
王振洲|責編:廖韌
    王振洲，武漢大學管理學博士，現為樂山師範學院教師，西華師範大學兼職碩士研究生導師，樂山市殘疾人教育專家委員會委員，樂山市「嘉州社科菁英」人才。研究方向為融合教育理論與實踐、高校殘疾人招生考試政策。在《殘疾人研究》《中國康復理論與實踐》等雜誌發表學術論文30余篇。先後主持教育部人文社科青年基金項目1項、教育部國家教育考試科研規劃項目1項、市廳級研究項目6項，2023年獲批國家留學基金委員會「西部地區人才培養」特別項目。
目錄
第一章  緒論
  第一節  選題緣由
    一、殘疾人教育公平是社會公平與社會和諧的重要基礎
    二、殘疾考生單考單招是殘疾學生進入大學的主要渠道
    三、殘疾考生單考單招在執行過程中遇到新舊問題雙重困擾
    四、需要用新的理論視角來審視殘疾考生單考單招執行問題
  第二節  研究問題的提出、理論判斷與確定
    一、殘疾考生單考單招執行問題的提出
    二、殘疾考生單考單招執行問題的理論判斷
    三、殘疾考生單考單招執行問題的確定
  第三節  研究意義
    一、理論意義
    二、實踐意義
  第四節  國內外文獻綜述
    一、殘疾人高等教育招生考試的執行問題研究
    二、殘疾人高等教育招生專業的現狀研究
    三、殘疾人高等教育招考制度執行主體與執行客體研究
    四、殘疾人高等教育考試支持的相關研究
    五、文獻述評
  第五節  研究思路、技術路線與研究方法
    一、研究思路
    二、技術路線
    三、研究方法
  第六節  研究重點、難點與創新點
    一、研究重點
    二、研究難點
    三、研究創新點
第二章  概念界定與理論思考
  第一節  核心概念界定與相關概念辨析
    一、核心概念界定
    二、相關概念辨析
  第二節  理論基礎
    一、政策執行理論
    二、博弈論
    三、教育公平理論
  第三節  殘疾考生單考單招執行分析框架的理論建構
    一、殘疾考生單考單招的執行主客體分析
    二、殘疾考生單考單招的執行程序分析
    三、殘疾考生單考單招執行條件分析
    四、殘疾考生單考單招執行的監督分析
    五、殘疾考生單考單招執行效果分析
第三章  高校殘疾人招生考試政策的歷史考察
  第一節  高校招生考試政策對殘疾人限制的時期（1949—1977年）
  第二節  高校招生政策對殘疾人寬鬆的時期（1978—1986年）
  第三節  殘疾考生單考單招的建立與蓬勃發展時期（1987—2016年）
  第四節  高校殘疾人招生考試的多元化評價時期（2017年至今）
第四章  殘疾考生單考單招執行問題研究的問卷編製與檢驗
  第一節  問卷結構框架構想
  第二節  殘疾考生單考單招執行問題研究的問卷題目編製
    一、殘疾考生單考單招執行主客體利益博弈調查問卷編製

    二、殘疾考生單考單招執行程序的現狀調查問卷編製
    三、殘疾考生單考單招執行條件的現狀調查問卷編製
    四、殘疾考生單考單招執行監督的現狀調查問卷編製
    五、殘疾考生單考單招執行效果的現狀調查問卷編製
  第三節  問卷的信效度分析
    一、教師問卷的信效度分析
    二、殘疾大學生問卷的信效度分析
第五章  殘疾考生單考單招執行現狀的調查研究
  第一節  調查目的
    一、了解殘疾考生單考單招執行主客體利益博弈問題
    二、了解殘疾考生單考單招執行程序問題
    三、了解殘疾考生單考單招執行條件問題
    四、了解殘疾考生單考單招的執行監督問題
    五、了解殘疾考生單考單招的執行效果問題
  第二節  調查工具與調查實施
    一、調查工具
    二、調查實施
  第三節  殘疾考生單考單招執行現狀的調查結果描述與分析
    一、問卷調查樣本與描述
    二、訪談調查樣本與描述
    三、量表總體得分情況
    四、各分量表得分情況
    五、不同樣本分組在「五因素」上的差異分析
    六、數據歸整
  第四節  殘疾考生單考單招執行滿意度的調查結果描述與分析
    一、殘疾大學生問卷調查樣本與描述
    二、殘疾大學生訪談調查樣本與描述
    三、滿意度量表總體得分情況
    四、殘疾考生單考單招執行滿意度的調查結果描述與分析
  第五節  殘疾考生單考單招執行的個案分析
    一、個案的選擇
    二、長春大學殘疾考生單考單招執行個案分析
    三、長春大學殘疾考生單考單招執行的難點
第六章  殘疾考生單考單招執行問題與歸因分析
  第一節  殘疾考生單考單招的執行問題
    一、殘疾考生單考單招執行主客體之間存在的主要問題
    二、殘疾考生單考單招執行程序存在的主要問題
    三、殘疾考生單考單招執行條件存在的主要問題
    四、殘疾考生單考單招執行監督存在的主要問題
    五、殘疾考生單考單招執行效果存在的主要問題
  第二節  殘疾考生單考單招執行問題的主要原因分析
    一、殘疾考生單考單招執行主客體之間問題的原因分析
    二、殘疾考生單考單招執行程序存在問題的主要原因
    三、殘疾考生單考單招執行條件存在問題的主要原因
    四、殘疾考生單考單招執行監督存在問題的主要原因
    五、殘疾考生單考單招執行效果存在問題的原因分析
第七章  殘疾考生單考單招執行的優化路徑
  第一節  殘疾考生單考單招執行主客體問題的優化路徑
    一、構建殘疾考生單考單招各執行主客體的協作機制
    二、構建高等特殊教育發展的對口支援運行模式

    三、調整碩士研究生招考模式以滿足殘疾人更高層次的教育需求
  第二節  殘疾考生單考單招執行程序的優化路徑
    一、通過專題培訓以提高相關工作人員對殘疾考生單考單招的了解
    二、優化殘疾考生單考單招的報名程序，提高報名效率
    三、構建殘疾人「聯合考試」或「一校多點考」模式
  第三節  殘疾考生單考單招執行條件的優化路徑
    一、通過科學宣傳以提高公眾對殘疾考生單考單招執行的知曉度
    二、整合高校內外教育資源，拓展殘疾考生單考單招的招生專業
    三、對殘疾考生單考單招進行考試調整以提升其通達性
    四、加強高等特殊教育院校的無障礙環境建設與管理
  第四節  完善殘疾考生單考單招執行監督的優化路徑
    一、構建科學合理的殘疾考生單考單招招生宣傳模式
    二、擴大社會參與與監督
  第五節  完善殘疾考生單考單招執行效果的優化路徑
    一、殘疾考生單考單招要適當照顧特殊教育學校的教育目的
    二、提高殘疾考生單考單招的教育性以促進殘疾人身份認同
    三、成立結構合理的命題小組，加強命題質量管理
    四、完善殘疾考生單考單招的頂層設計
第八章  結論與展望
參考文獻

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