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策源-引問源流式教學研究與實踐--指向生物學教學方式的變革

  • 作者：呂慧玲|責編:逯偉
  • 出版社：東北師大
  • ISBN：9787577108971
  • 出版日期：2023/11/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：240
人民幣：RMB 68 元      售價：元
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內容大鋼
    筆者15年的研究及經驗推廣，意在促進教師教學觀念及行為的轉變，注重學生思維的依托、發展與進階，逐步實現學生學習方式的變革。
    本書包含「課程資源的開發主體與對象」「教學評價概述」「課堂提問有策略」等內容。
作者介紹
呂慧玲|責編:逯偉
    呂慧玲     高級教師，青島市教學能手、青島市學科帶頭人。先後7次主持或作為核心成員參與省、市級課題研究並結題；課題研究成果梳理后先後3次獲山東省教學成果二等獎，並在省、市內推廣。2015年以來，先後在《生物學通報》《中學生物教學》《生物學教學》《中學生物學》等期刊發表論文；作為副主編或編者參編著作5部。擔任山東省特級教師工作坊青島坊的主持人，主持名師工作室；2023年，被人民教育出版社聘為「初中生物學教材培訓專家」。
目錄
第一章  「策源—引問」源流式教學模式概述
  第一節  「策源—引問」源流式教學模式的概念界定
  第二節  「策源—引問」源流式教學模式的理論基礎
  第三節  「策源—引問」源流式教學模式的功能目標與教學思想
  第四節  「策源—引問」源流式教學模式的基本結構及教學策略
  第五節  「策源—引問」源流式教學模式的應用變式
第二章  「策源—引問」源流式教學中的「引問」
  第一節  教師都會提問嗎？——讓數據告訴你
  第二節  這樣提問不可取
  第三節  課堂提問有策略
第三章  「策源—引問」源流式教學中的課程資源開發與利用
  第一節  什麼是生物學課程資源
  第二節  課程資源的類型
  第三節  課程資源的開發主體與對象
  第四節  課程資源選擇誤區及開發的原則
  第五節  課程資源開發的策略
  第六節  課程資源開發的路徑
第四章  「策源—引問」源流式教學模式在各種課型中的應用
  第一節  「策源—引問」源流式教學模式在普通新授課中的應用
  第二節  「策源—引問」源流式教學模式在實驗課中的應用
  第三節  「策源—引問」源流式教學模式在複習課中的應用
  第四節  「策源—引問」源流式教學模式在講評課中的應用
第五章  「策源—引問」教學模式背景下的多元化評價
  第一節  教學評價概述
  第二節  「策源—引問」教學模式背景下的多元化評價
  第三節  「策源—引問」教學模式背景下的多元化評價案例——指向學生髮展的初中生物學「三力」學習評價探索

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