幫助中心 | 我的帳號 | 關於我們
進階搜尋
car

同類熱銷排行榜

最近瀏覽的商品

卓有成效的課堂管理

  • 作者：(美)羅伯特·J.馬扎諾//亞娜·S.馬扎諾//黛布拉·J.皮克林|責編:肖嫵嬪|譯者:鄭月莉
  • 出版社：中國青年
  • ISBN：9787515372464
  • 出版日期：2024/04/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：175
人民幣：RMB 49.9 元      售價：元
放入購物車
加入收藏夾
內容大鋼
    課堂管理如何影響學生成績？教師的關鍵角色就是課堂管理者，如何成為高效的課堂管理者呢？在本書中，作者對100多個課堂管理研究進行了元分析，提煉出課堂管理四要素，即規則與程序、紀律干預、師生關係和心理定式。
    作者回顧了每一個要素的相關研究和理論，提供了富有成效的項目案例，還原了中小學師生在課堂情境下的真實故事，探討了每個要素的優缺點，並給予教師如何追蹤學生行為改變以及如何執行的行動步驟。此外，本書倡導教師要對學生保持健康的情感客觀的同時，也要關注自身的情緒健康，要從全校層面建立完備的監測系統提前干預校園霸凌行為，培養學生進行自我管理等。
作者介紹
(美)羅伯特·J.馬扎諾//亞娜·S.馬扎諾//黛布拉·J.皮克林|責編:肖嫵嬪|譯者:鄭月莉
目錄
第1章 教師的關鍵角色是課堂管理者
  課堂管理研究簡史
  元分析與課堂管理
  優秀的課堂管理者是先天的還是後天的
  本書的組織結構
  小結
第2章 規則與程序
  相關研究與理論
  實施規則與程序項目
  行動步驟
    行動步驟1 為你的課堂確定具體的規則與程序
    行動步驟2 讓學生參與規則與程序的設計
  小結
第3章 紀律干預
  相關研究與理論
  紀律干預項目
  行動步驟
    行動步驟1 採用特定手段認定並強化可接受行為 認定不當行為並給予消極後果
    行動步驟2 為不可接受行為設立明確的界限
  建立記錄行為的有效體系
  小結
第4章 師生關係
  相關研究與理論
  師生關係項目
  行動步驟
    行動步驟1 使用特定技巧在課堂上建立適當的主導性
    行動步驟2 使用特定行為傳達適當的合作性
    行動步驟3 了解不同類型學生的需求
  小結
第5章 心理定式
  相關研究與理論
  心理定式項目
  行動步驟
    行動步驟1 採用特定技能，保持或提高對學生行為的意識(洞悉全局)
    行動步驟2 運用特定技巧與學生保持健康的
  情感客觀
  小結

  • 商品搜索：
  • | 高級搜索
首頁│ 新手上路│ 客服中心│ 關於我們│ 聯絡我們│ Top↑│
Copyrightc 1999~2008 美商天龍國際圖書股份有限公司 臺灣分公司. All rights reserved.
營業地址:臺北市中正區重慶南路一段103號1F 105號1F-2F
讀者服務部電話：02-2381-2033 02-2381-1863　時間：週一-週五 10:00-17:00
　服務信箱：bookuu@69book.com 客戶、意見信箱:cs@69book.com
ICP證：浙B2-20060032