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語以啟思文以化人(一位特級教師30年的思與行)/新時代教育高質量發展書系

作者：張海宏|責編:王雲霞
出版社：知識
ISBN：9787521503524

出版日期：2021/04/01
裝幀：平裝
頁數：214

人民幣：RMB 40 元售價：元

內容大鋼

這本書展現了一位語文特級教師對教育的思考。在教育教學方面，作者從小學生課外閱讀、小學古詩詞教學、信息技術在語文教學中的應用等角度提出了自己的觀點，同時，作者也闡述了自己對「最好」的教育、青年教師的成長、兒童想象力的培養等話題的思考；在學校教育教學管理方面，作者以值班日誌的形式，結合學校生活中鮮活的教育案例，透過教育現象，探尋教育真諦；在教師閱讀方面，作者利用「感悟分享」的方式，為讀者推薦了教育名家名篇，這些篇目本身是難得的學習資源，作者的推薦語又起到了畫龍點睛的作用，啟迪讀者在閱讀中不斷思考；「出國交流」部分，作者以自己赴新加坡、英國、芬蘭等國家學習的見聞為載體，在中外教育的比較中進行思考，為讀者打開了一扇異域教育的窗口。

作者介紹

張海宏|責編:王雲霞
張海宏，北京市海淀區中關村第一小學副校長，語文特級教師。教育部「國培計劃」領航名師工程實踐導師，教育部「國培計劃」遠程培訓項目專家團隊成員，北京市語文學科帶頭人，北京市名師發展工程培養對象，海淀區基礎教育百人名師梯隊成員，海淀區名師工作站導師，海淀區中學教師系列高級專業技術職務任職資格評審委員會評審委員。

教育之思
  小學生應該讀什麼書？
  基於小學生閱讀素養提升的整本書閱讀策略研究
    ——以《城南舊事》閱讀教學改進為例
  數字化時代讓小學語文學科育人價值無限延伸
  信息技術在小學語文教學中的應用
  小學古詩片語詩教學方略
  為學生打下精神和文化的底子
  在小學語文教學中實施「可持續發展教育」的幾點思考
  利用線上自主學習方式，紮實練好「讀說寫」硬功
  開啟學生詩性心靈
  審視教學細節，營造和諧課堂
    ——淺談教學細節引發的思考
  古詩教學：由「教」到「學」的轉身
    ——以「古詩二首」教學改進為例
  新課程下小學生語文假期作業的創新
    ——「暑假作業大變臉」活動的實踐與思考
  用終生尋找「最好」的教育
  請呵護孩子的想象力！
  培養青年教師須重「道」輕「器」
  由盆栽榕樹想到的
  張老師學車記
  「八匹馬」的故事
管理之思
  無人提問背後的冷思考
  不妨改「查」為「賞」
  從點滴中感受美國教育
  翰墨飄香，立字立人
  展示成就「最好」
  孩子，我該為你做點什麼？
  愛孩子，疼孩子
  幫助青年老師備課要重「道」輕「器」
  疼孩子，從目光對視開始
  關於學科元素的斷想
  讓教育的靈動瞬間成為學校歷史
  用問題激發問題
  以終為始，學會自我領導
  管理是一種利益衝突
  愛滿葵園
  在比較中進步
  「減負增效」對教學管理幹部的要求是什麼？
閱讀之思
  推薦閱讀：《把孩子看作孩子》
  推薦閱讀：《論書籍和閱讀》
  推薦閱讀：《我在北京大學的經歷》
  推薦閱讀：《創造的教育》
  推薦閱讀：《論百讀不厭》
  推薦閱讀：《古文學的欣賞》
  推薦閱讀：《要使知識「活起來」》
行走之思

  倡導以「學」為中心的課堂教學觀察
    ——赴英國學習總結
  他山攻錯
    ——新加坡之行漫談
  看見
    ——芬蘭教育一瞥

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