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豐富成長敘事(小學幸福童年教育理論與實踐)

  • 作者：錢科英|責編:汪意雲
  • 出版社：江蘇人民
  • ISBN：9787214284624
  • 出版日期：2024/03/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：261
人民幣：RMB 98 元      售價：元
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內容大鋼
    在春城人看來，「幸福童年」既是一種教育理想，又是一種教育實踐。本書以無錫市春城實驗小學辦學實踐為藍本，闡釋了一所承載社會期望的新興學校如何高擎「幸福童年」教育之炬，在文化涵育、師生培養、課程建設等方面孜孜以求、躬耕不輟的寫實歷程。春城實驗小學將教育的目光投注到兒童生命的成長與發展，在學習與生活中以人的生命成長為主線，從兒童視角出發，傾聽兒童的內心與需求，讓課程為豐富兒童的童年經驗服務，不斷完善課程的敘事意義，實現個體生命的價值，做有溫度的教育。
作者介紹
錢科英|責編:汪意雲
    錢科英，正高級教師，江蘇省特級教師，全國優秀教師，全國科研型教師，全國課程改革先進個人，「江蘇省333高層次人才培養工程」培養對象，江蘇省鄉村骨幹教師培育站導師，江南大學人文學院碩士生特聘導師，國標蘇教版小學數學教材和教學用書編寫組成員。辦學思想鮮明，倡導「幸福童年結伴成長」理念，主張教育回歸生活，回歸兒童的天性和自然，先後主持創辦了無錫市新吳區南豐小學和春城實驗小學兩所學校，領銜參與了多項省、市級規劃課題並成功結題。
目錄
第一章  幸福童年的文化意義與校本教育模型
  第一節  樂學教育文化的繼承與校本化
  第二節  幸福童年的文化意義與教育可能
  第三節  小學幸福童年教育的理論思考與實踐思路
第二章  型塑純美少年形象
  第一節  幸福童年教育呼喚純美少年形象
  第二節  純美少年形象標準
  第三節  純美少年形象建構行動
第三章  「成長敘事」作為幸福童年課程
  第一節  成長敘事課程的基本理念與理論基礎
  第二節  成長敘事課程規劃
  第三節  成長敘事課程資源庫建設
第四章  經營學習活劇課堂
  第一節  幸福童年視野下的學習活劇課堂
  第二節  小學學習活劇課堂的實踐要素與模型建構
  第三節  學科學習活劇課堂的實踐
第五章  構建協商性學習評價體系
  第一節  指向快樂體驗的協商性學習評價
  第二節  小學協商性學習評價體系建構
  第三節  小學協商性學習評價工具開發
第六章  讓快樂成長成為校園生態文化主題
  第一節  快樂成長的兩大支柱——理智遊戲與符號狂歡
  第二節  生態型童年文化節
  第三節  生成式主題校園環境
第七章  培養圓夢教師團隊
  第一節  圓夢教師團隊的內涵與成長向度
  第二節  圓夢教師專業發展標準與團隊建設標準
  第三節  圓夢教師的自我建構
第八章  進化型學校組織
  第一節  適應幸福童年教育的進化型學校組織
  第二節  進化型學校組織的制度建設
  第三節  進化型學校組織的管理行為創新
參考文獻
後記

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