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硬實力與軟實力(一流學科的協同發展之道)

作者：單捷飛|責編:王淼
出版社：人民
ISBN：9787010261850

出版日期：2024/01/01
裝幀：平裝
頁數：239

人民幣：RMB 63 元售價：元

內容大鋼

本書從學科建設的過程思維和系統思維角度切入，分別從學科「知識」與「組織」二元屬性出發剖析學科硬實力與軟實力複雜指標及二者協同機理，研究學科發展之道，並運用系統動力學方法進行實證與案例驗證。「過程管理」與「動態調整」是貫徹「雙一流」建設與教育評價改革指導精神的重要舉措。本書是在「破五唯」背景下，從「知識」和「組織」學科二元屬性出發剖析學科系統內各指標要素的有益探索。

作者介紹

單捷飛|責編:王淼
單捷飛，山東濟南人，教育學博士，現任教於北京理工大學，助理研究員、碩士生導師，教育部戰略研究基地、北京市哲學社會科學研究基地副研究員。主持國家自然科學基金青年科學基金項目、北京市「十四五」教育科學規劃課題優先關注項目，累計參與國家級、省部級等各類科研項目20余項。在《清華大學教育研究》《學位與研究生教育》等CSSCI期刊發表論文20余篇，曾獲北京市高等教育學會研究生教育研究會第十屆優秀論文獎，撰寫論文被《新華文摘》《中國社會科學文摘》轉載。出版圖書《兩化融合人才隊伍建設與政策》（第二作者）、《兩化深度融合探索之路——兩化深度融合評估理論與實踐》（第二作者）。

序
第一篇  一流學科研究的開端
  第一章  學科建設歷程的協同之影
    第一節  學科建設發展變遷：新時代何去何從
      一、學科建設歷程的三條主線
      二、學科建設歷程的三個階段
      三、新時代學科建設的省思
    第二節  淺析一流學科評估：國際評價還是自成體系
      一、國內外主要學科排名機構及評價指標
      二、國內外一流學科排名之協同
      三、國際學科評價指標之省思
    第三節  學科改革與創新：「困境」還是「突圍」
    第四節  學科協同發展之道的論點：硬實力還是軟實力
      一、學科的硬實力與軟實力
      二、硬實力與軟實力之關係
      三、硬實力與軟實力之協同
  第二章  理論探究中的協同之魂
    第一節  文獻綜述
      一、關於學科基礎的研究現狀
      二、學科二元屬性及其協同研究現狀
      三、基於系統思維的學科研究
      四、學科治理創新與知識創新協同發展研究現狀
      五、相關研究述評
    第二節  學科規訓理論與學科的二元屬性
      一、學科規訓理論
      二、學科的「組織」與「知識」二元屬性
      三、硬實力與軟實力的理論基礎
    第三節  系統理論與創新系統觀
      一、系統科學理論及系統思維構建
      二、國家創新體系及學科創新系統觀
  第三章  硬實力與軟實力協同之基
    第一節  學科創新系統與創新類型的界定
      一、「治理創新」「知識創新」及其關係界定
      二、學科創新系統及其實施主體的界定
      三、學科知識創新系統及其創新類型界定
      四、學科治理創新系統及其創新類型界定
    第二節  學科治理創新與知識創新協同的界定
      一、協同的界定
      二、硬實力與軟實力協同的內涵與特徵
第二篇  一流學科協同的實踐
  第四章  學科協同發展實踐：宏觀視角
    第一節  工程學科知識體的演進與變革
      一、「藝徒制」的經驗知識形態（18世紀中葉之前）
      二、工程技術的學科化（18世紀中葉到20世紀初）
  ……
第三篇  學科協同發展的模型測度
第四篇  學科協同發展的系統演化
後記

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