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核心素養視域下高中複數課程實踐研究

  • 作者：彭艷貴|責編:郎坤
  • 出版社：東北大學
  • ISBN：9787551734608
  • 出版日期：2023/11/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：138
人民幣：RMB 60 元      售價：元
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內容大鋼
    數學核心素養是新一輪高中數學教學改革的核心內容，既與個體發展的培養目標緊密關聯，又是高中數學課程發展的方向。高中階段的複數關聯著代數、平面幾何、三角函數等多個知識主題，表現出廣泛的聯繫性，在核心素養理念下，高中複數的學習對於高中生的知識理解和個體發展都是重要的。在歷年高中數學課程標準修訂過程中，複數雖然一直被認為是高中數學中的基本部分，但它的內容體系從新中國成立以來就表現出一定的波動性，反映了人們對高中複數的價值取向和課程發展的思考過程。尤其是在近些年的高中數學課程發展中，複數成為典型的「容易教的難點課」，教起來簡單，但學生對於基本概念的理解存在明顯的問題。本書以高中生的學習表現作為一項基本的評價依據，從不同方面對高中複數課程的理論進行分析，對高中複數課程的實踐進行討論，主要包括高中複數課程實施中的現實問題、高中複數的研究發展、高中複數教育價值的理論討論、高中複數課程的文本分析、高中生的複數學習表現及存在的典型問題、高中複數課程的組織建議。對於相關內容的討論，最終目的是深入思考基於高中生的發展和學習需求該如何進行高中複數課程內容的選擇與組織。
    本書可作為數學教育研究者及數學教育專業本科生、研究生的參考用書。
作者介紹
彭艷貴|責編:郎坤
目錄
第1章  高中複數課程發展的基本背景
  1.1  高中複數課程發展所面臨的現實
  1.2  高中複數課程研究的基本思路
  1.3  高中複數課程研究的意義
  1.4  本書的基本框架
  1.5  研究方法
  1.6  核心概念界定
第2章  基於教學實踐的高中複數課程發展回顧
  2.1  複數的歷史發展過程概述
  2.2  高中複數課程內容組織
  2.3  高中複數課程的比較
  2.4  高中複數教與學
  2.5  數學的理解
  2.6  小結
第3章  核心素養與高中複數教育價值
  3.1  複數與學生數學核心素養發展
  3.2  高中複數教育價值判斷的依據
  3.3  高中複數教育價值的闡釋
第4章  高中複數課程文本的比較
  4.1  新中國成立以來高中複數課程文本的縱向比較
  4.2  高中複數課程文本的國際橫向比較
第5章  高中生複數理解水平
  5.1  測評的意義
  5.2  研究的理論基礎
  5.3  研究方法設計
  5.4  測試的指標分析
  5.5  測試結果統計
  5.6  分析與結論
  5.7  高中生複數理解水平測試表現的討論
第6章  核心素養背景下高中複數課程內容分析
  6.1  源於課程與教學理論的思考
  6.2  基於研究實踐的探索
  6.3  高中複數的基本內容及其層級關係
  6.4  核心素養背景下高中複數課程內容發展建議

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