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中學語文教學設計(高等師範院校學科教學設計系列教材)

  • 作者：編者:張鈞|責編:古潔|總主編:韓巍
  • 出版社：陝西師大
  • ISBN：9787569530520
  • 出版日期：2022/08/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：380
人民幣：RMB 63 元      售價：元
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內容大鋼
    《中學語文教學設計》是適用於高等師範院校漢語言文學師範專業教育的教材，根據《中學教育專業師範生教師職業能力標準（試行）》《普通高等學校師範類專業認證實施辦法（暫行）》《中學教師專業標準（試行）》有關精神和理念編寫，也是新時代國家通用語言文字教育師資力量培養的現實需要。本教材的讀者對象主要是漢語言文學專業本科生，同時也適用於教育碩士專業學位研究生培養和中小學教師的繼續教育。
    本教材是高等師範院校漢語言文學師範專業的教師教育類必修課程教材。本教材立足於最新的中國基礎教育語文課程改革實踐，分析、吸收和借鑒了國內外最新的研究成果，努力體現理論性和實踐性相結合、基礎性和時代性相結合，以產出為導向，以期在理論基礎和實踐智慧兩方面培養漢語言文學專業師範生的中學語文教學設計與實施素養。
作者介紹
編者:張鈞|責編:古潔|總主編:韓巍
目錄
緒論
  第一節  中學語文教學設計的內涵
  第二節  中學語文教學設計的研究對象
  第三節  中學語文教學設計的理論基石
  第四節  中學語文教學設計的專業知識基礎
  第五節  中學語文課程革新視野下的教學設計
  第六節  本書的基本要素
第一章  中學語文教學設計的要素及過程
  第一節  中學語文教學設計的基本要素
  第二節  設計中學語文教學系統的基本過程
  第三節  導引性表格工具
第二章  「整本書閱讀與研討」教學設計
  第一節  「整本書閱讀與研討」課程關鍵概念體系的構建
  第二節  「整本書閱讀與研討」教學目標的確定
  第三節  「整本書閱讀與研討」學習活動項目的構建
  第四節  「整本書閱讀與研討」教學活動的設計
第三章  「當代文化參與」教學設計
  第一節  「當代文化參與」課程關鍵概念的確定
  第二節  「當代文化參與」教學目標的設定
  第三節  「當代文化參與」學習任務群學習活動的設計
  第四節  「當代文化參與」教學活動的設計
第四章  「跨媒介閱讀與交流」教學設計
  第一節  「跨媒介閱讀與交流」課程關鍵概念的確定
  第二節  「跨媒介閱讀與交流」教學目標的確定
  第三節  「跨媒介閱讀與交流」學習任務活動項目的構建
  第四節  「跨媒介閱讀與交流」學習活動的設計
第五章  「文學閱讀與寫作」教學設計
  第一節  「文學閱讀與寫作」課程關鍵概念體系的建構
  第二節  「文學閱讀與寫作」課程教學目標的確定
  第三節  「文學閱讀與寫作」學習活動項目的構建
  第四節  「文學閱讀與寫作」教學活動的制定及排序
第六章  「語言建構與運用」教學設計
  第一節  語言類課程關鍵概念的確定
  第二節  「語言建構與運用」教學目標的確定
  第三節  「語言積累、梳理與探究」學習活動項目的建構
  第四節  「語言積累、梳理與探究」教學活動的設計
第七章  「思辨性閱讀與表達」教學設計
  第一節  「思辨性閱讀與表達」課程關鍵概念的提煉路徑
  第二節  「思辨性閱讀與表達」教學目標的確定
  第三節  「思辨性閱讀與表達」學習任務項目的構建
  第四節  「思辨性閱讀與表達」教學活動的設計
第八章  「實用性閱讀與交流」教學設計
  第一節  「實用性閱讀與交流」課程核心概念的確定
  第二節  「實用性閱讀與交流」教學目標的確定
  第三節  「實用性閱讀與交流」學習任務的構建
  第四節  「實用性閱讀與交流」學習活動的制定及排序
第九章  「革命傳統作品研習」教學設計
  第一節  「革命傳統作品研習」課程關鍵概念的凝練
  第二節  「革命傳統作品研習」教學目標的設定
  第三節  「革命傳統作品研習」學習任務活動的設計

  第四節  「革命傳統作品研習」教學活動設計
第十章  「外國作家作品研習」教學設計
  第一節  外國作家作品研習課程核心概念的凝練
  第二節  外國作家作品研習教學目標的確定
  第三節  外國作家作品研習語文學習任務的構建
  第四節  外國作家作品研習學習活動的制定及排序
第十一章  「文化參與與考察」教學設計
  第一節  「文化參與與考察」的整合概述
  第二節  貫通三類課程的學習目標與內容
  第三節  《論語》選修課專題教學設計示例
參考文獻
後記

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