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教學論思辨

作者：李森|責編:古潔
出版社：陝西師大
ISBN：9787569539523

出版日期：2023/12/01
裝幀：平裝
頁數：456

人民幣：RMB 86 元售價：元

內容大鋼

本書由上下兩編組成。上編是教學理論之思，包括17篇文章，主要是對教學基本理論的探討，包括現代教學論生長點、教學論範疇、教學論類型、教學論流派、教學論研究、教學論進展、實踐教學論、教學理論的文化改造、教學動力、「五育融合」及其教學實現、教學思維以及教學道德性等內容。下編是教學問題之辨，包括18篇文章，分別對教學本質、課堂生態、教師學生、教學目標、教學方式、教學管理、教學評價以及教師教學模仿等問題進行了深入探討。這些文章既是我對教學理論自覺探索的成果，也是對教學實踐問題研究和反思的結晶，體現了自己作為教學論研究者的探究旅程和心路歷程。

作者介紹

李森|責編:古潔
李森，1964年生，四川宣漢人，1997年畢業於西南師範大學課程與教學論專業，獲教育學博士。曾任海南師範大學副校長，現任陝西師範大學教育學部部長、陝西教師發展研究院常務副院長，教授，博士生導師。主要從事課程與教學論、教師教育、鄉村教育等方面的研究。主持完成國家級、省部級科研項目30余項；出版著作、教材20余部，發表學術論文260余篇；獲高等學校科學研究優秀成果獎（人文社會科學）一等獎、全國教育科學研究優秀成果一等獎等國家級、省部級獎勵30多項。入選國家「萬人計劃」哲學社會科學領軍人才，全國文化名家暨「四個一批」人才，「新世紀百千萬人才工程」國家級人選，教育部新世紀優秀人才，國務院政府特殊津貼獲得者。兼任教育部高等學校教育學類專業教學指導委員會委員，教育部高等學校教學信息化與教學方法創新指導委員會委員，教育部基礎教育教學研究指導專業委員會委員，中國教育學會教育學分會副理事長，中國教育國際交流協會教師教育國際交流分會副理事長。

上編  教學理論之思
  第1篇  現代教學論生長點試探
  第2篇  教學論範疇的基本特徵與發展趨向
  第3篇  教學論的基本類型
  第4篇  教學論的實踐性與實踐教學論
  第5篇  教學論研究實踐轉向和理論創新的歷史自覺
  第6篇  教學論研究的事實與價值之思
  第7篇  教學論研究三十年：實然之境與應然之策
  第8篇  從美國教學論流派的創生看中國教學論的發展
  第9篇  20世紀中國教學論的重要進展和未來走向
  第10篇  中國教學論學科發展的反思與建設
  第11篇  教學理論的文化改造
  第12篇  教學理論與實踐：轉化方式探討
  第13篇  教學動力來源論綱
  第14篇  教學動力的生成機制
  第15篇  「五育融合」的時代價值及其教學實現
  第16篇  教學思維變革三題
  第17篇  教學道德性的內涵及層次
下編  教學問題之辨
  第18篇  新時代高質量教學的基本特徵與實現路徑
  第19篇  教學活動的人性悖論及其合理運用
  第20篇  教學交往觀的確立與基礎教育課程改革
  第21篇  課堂的生態本質、特徵及功能
  第22篇  從功能角度看教師的教學實踐理性
  第23篇  教師的教學理性與教學道德
  第24篇  教師教學道德決策的意蘊、特徵及實踐策略
  第25篇  教師教學決策的情感機制與實踐策略
  第26篇  教師教學模仿的三重境界及其提升路徑
  第27篇  課堂教學目標創新的意義、原則和策略
  第28篇  課堂教學中的「邊緣人」及其轉化策略
  第29篇  參與性教學的背景、內涵及實施
  第30篇  對探究教學幾個理論問題的認識
  第31篇  教學方式及其變革的文化機理
  第32篇  教學方式變革的文化審視
  第33篇  行為分析理論視角下的課堂管理策略
  第34篇  在線教學的發展歷程、內涵特徵及質量監測
  第35篇  促進質量提升的課堂教學評價改革

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