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教育寫作(從教改實踐走向成果表達)/大夏書系

  • 作者：顏瑩|責編:程曉雲
  • 出版社：華東師大
  • ISBN：9787576048445
  • 出版日期：2024/04/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：259
人民幣：RMB 68 元      售價：元
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內容大鋼
    隨著教育改革的不斷推進個教師專業化的發展，「教育寫作」正在成為一種趨勢，一種潮流，它對教師的專業成長有著不可估量的作用。對教師來說，寫作正在成為教育生活中每天需要面對的事情，尤其是，隨著課程改革的推進，不少一線教師積累了大量的教育思考和教育成果，如何以論文、報道、敘事等等方式表達這些成果，使其轉化為文字，是我們需要關注的課題。本書致力於解決教師在教育寫作中的困惑，幫助教師更好地提煉和表達自己的思考與研究。
作者介紹
顏瑩|責編:程曉雲
    顏瑩，江蘇省教育科學研究院《江蘇教育研究》雜誌社編輯部主任，編審，先後在《人民教育》《中小學管理》《當代教育科學》《上海教育科研》《中國德育》《思想理論教育》《編輯學刊》等期刊發表各類教育科研論文、通訊報道、專訪等50多篇，參與《品德與社會》《道德與法治》《教師職業生涯規劃與發展設計》等多部教材、叢書的編寫工作。近年來，著力為區域、學校策劃各類教改專題，提煉辦學思想，傳播優秀教育研究成果，擔任責任編輯的文章有80多篇被人大複印報刊資料轉載，產生了較好的社會反響。長期致力於教師教育寫作研究，受邀為各級各類培訓、多所中小學、幼兒園開設教師教育寫作專題講座，廣受好評。曾獲全國教育理論刊物優秀編輯、華東地區優秀期刊工作者、江蘇期刊明珠獎優秀編輯等榮譽稱號。
目錄
序一  專業表達的快樂旅行(成尚榮)
序二  遇見更好的自己(薛法根)
序三  教育寫作：想說愛你不容易(姚衛偉)
第一章  重識教育寫作
  第一節  為何與何為：對教師教育寫作問題的再認識
  第二節  教育寫作：教師專業發展的必由之路
  第三節  教師教育寫作的現實困境與突圍
第二章  教育敘事：講述與發現
  第一節  文體特徵：感性與理性的交織
  第二節  寫作方法：創造屬於自己的故事
  第三節  例文賞析：敘事何以動人
  第四節  例文評析：敘事背後的道理
第三章  教學案例：從實踐走向研究
  第一節  文體特徵：透過現象看本質
  第二節  寫作方法：創生實踐，創生精彩
  第三節  對比評析：兩種不同類型教學案例的寫作分析
第四章  教育論文：轉識成智的專業表達
  第一節  文體特徵：問題解決與理性思辨
  第二節  寫作方法：思維、邏輯、語言的三重轉向
  第三節  一文三改：一篇教學論文的「蛻變」
第五章  文獻綜述：對已有研究的研究
  第一節  文體特徵：在梳理中發現
  第二節  寫作方法：程序清晰的行動
  第三節  見微知著：「管窺」文獻綜述
第六章  調查報告：用證據說話
  第一節  文體特徵：基於調查的研究
  第二節  寫作方法：過程與結果的高度融合
  第三節  作者親歷：我是這樣寫調查報告的
第七章  校園通訊：講述學校那些事兒
  第一節  校園新聞：講述校園裡的新鮮事
  第二節  學校報道：塑造美好學校形象
  第三節  人物通訊：讓身邊人「立」起來
第八章  學術規範：遵循專業寫作的「法則」
  第一節  摘要與關鍵詞：論文的「核心圖像」
  第二節  參考文獻：論文寫作的信息清單
  第三節  投稿規範與技巧：細節決定成敗
後記

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