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新時代語文教育的探索與實踐

作者：編者:譚旭東|責編:李雙
出版社：上海大學
ISBN：9787567149229

出版日期：2024/03/01
裝幀：平裝
頁數：299

人民幣：RMB 78 元售價：元

內容大鋼

本書是一部關於小學語文教育教學的論文集，它立足於新時代語文教育的變革與發展，針對當前我國語文教育所面臨的現實問題，彙編了眾多優秀一線語文教育教學工作者的經驗和方法。本書深入探討了統編版語文教材的教學方法，並對整本書閱讀和閱讀課教學進行了深刻的思考。同時，本書還對語文教學和作文教學的問題進行了辨析，並提出了相應的有效建議。此外，本書還涉及語文教育的深度理論探求，以及具體課案的設計，是一部理論與實踐相結合的論著。對於一線的小學語文教師，以及語文教育、課程與教學論專業的學生而言，本書均具有重要的參考價值。

作者介紹

編者:譚旭東|責編:李雙
譚旭東，湖南省安仁縣人。上海大學文學院教授，創意寫作博士點負責人，創意寫作與兒童文學方向博士生導師，博士后合作導師，兼任安徽大學講席教授，兒童文學碩士生導師。著有詩歌、散文、童話、兒童小說、幻想小說和寓言等100余部，翻譯作品70多部，撰有文學理論批評、語文教育和兒童教育作品30余部。10余部作品輸出版權，多部作品被譯成英語、德語、波蘭語、日語、韓語、俄語、阿拉伯語出版。曾獲魯迅文學獎、冰心兒童圖書獎、全國優秀暢銷書獎、中華優秀出版物獎等20多個獎項。

第一輯  統編版語文教材的研究
  統編版小學低學段語文教材古詩詞選文特點及使用建議
  統編版小學低學段語文教材童話選文分析
  統編版小學語文教材中的外國文學作品收錄狀況及教學建議
  災難教育融入語文教育的必要性與可行性
第二輯  語文教育的思考
  核心素養導向下課堂生長力的創新思考
  欲人勿疑，必先自信——探析語文教師教育活力的三大源泉
  以問促思構建生命課堂
  如何喚醒學生的「真閱讀」
  美美與共：談語文教學的跨學科融合
第三輯  整本書閱讀和閱讀課的探索
  群文閱讀與整本書閱讀的對比分析
  高中語文閱讀思維品質的課堂教學邏輯實例研究
  小學生課外閱讀的管理和指導策略
  「雙減」背景下小學語文閱讀的收與放
  初中語文非連續性文本的閱讀指導策略探究
  校外課程整本書閱讀的認知與策略
  K-12學段閱讀黃金期的有效激活方法
第四輯  語文教學問題思考
  新課標下小學語文教學中激活學生思維能力的策略
  小學一年級閱讀問題與策略探究
  依托「六度」課堂觀察評價表激趣小學語文課堂
  小學語文課堂閱讀與課後閱讀的整合策略
  腦科學背景下小學語文輸出型語用課堂探索
  童話美學：統編版語文第一學段童話教學中的審美構建
  如何解決一年級語文朗讀「拖音」問題
  教育生活化與兒童本位——談統編版教材小學語文課程的設計與使用
第五輯  作文教學的新思考
  生態作文教學實踐探索
  基於語文學科核心素養的習作教學初探
  中學作文教學中的創意寫作探索
  如何利用新媒體提高寫作能力
第六輯  語文課教學設計
  基於核心素養的統編版語文教材五年級下冊第七單元設計
  統編版語文教材三年級下冊第五單元整體教學設計
  小學「實用性閱讀與交流」任務群微探——以五年級下冊「寰宇紛呈，筆走天下」為例
  言語實踐：讓「老生常談」的舐犢深情綻放溫暖光芒——統編版教材《慈母情深》一文的教學設計
  《雪地里的小畫家》教學設計說明
  《記金華的雙龍洞》教學設計說明
  《白鵝》教學設計說明
  《小壁虎借尾巴》第一課時的教學設計
編後記

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