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寫給教師的心理學(第3版)/教師教育精品譯叢/大夏書系

  • 作者：(英)保羅·卡斯爾//斯科特·巴克勒|責編:任紅瑚|譯者:張浩
  • 出版社：華東師大
  • ISBN：9787576048452
  • 出版日期：2024/04/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：335
人民幣：RMB 100 元      售價：元
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內容大鋼
    從行為主義、人本主義到認知主義，從積極心理學到腦神經科學，從兒童的認知發展到社會化和情緒發展，從動機到特殊教育需求，從自尊到自我效能和自我歸因，本書全面解讀了與教育相關的心理學，闡釋了心理學規律如何在課堂內智慧地運用，如何使教與學更有效，以及為什麼這些對於教師的專業發展至關重要。
    書中通過大量實例介紹了孩子們是如何學習的，為什麼他們會有各種行為問題和學習問題，幫助教師理解並採用不同的教學方法來促進不同學生的進步，幫助教師形成個人有效的教學風格。
作者介紹
(英)保羅·卡斯爾//斯科特·巴克勒|責編:任紅瑚|譯者:張浩
目錄
第3版譯者序
譯者序
前言
教師標準
序言
第一部分  教育領域的心理學視角
第1章  心理學的經典學習理論
  1.1  本章簡介
  1.2  心理學視角
  1.3  心理學的起源及範式轉變
  1.4  萬物有靈論
  1.5  理性主義和笛卡爾的二元論
  1.6  經驗主義
  1.7  結構主義與機能主義
  1.8  心理動力學視角
  1.9  行為主義的視角
  1.10  人本主義的視角
  1.11  認知主義視角
  1.12  生物心理學視角
  1.13  進化的視角
  1.14  從應用的視角概述交互作用論
  1.15  小結
  1.16  拓展閱讀
第2章  心理學中的當代學習理論
  2.1  本章簡介／侶
  2.2  積極心理學
  2.3  關於積極心理學的校本研究
  2.4  心流
  2.5  在課堂中發展心流
  2.6  課堂心流研究
  2.7  與教育相關的積極心理學的未來
  2.8  超個人心理學
  2.9  超個人教育學
  2.10  小結
  2.11  拓展閱讀
第3章  高效教師
  3.1  本章簡介
  3.2  高效的含義
  3.3  學生眼中的高效教師
  3.4  研究者眼中的高效教師
  3.5  學生視角和研究者視角的整合
  3.6  高效教師的七個習慣
  3.7  關於高效教師研究的主要發現
  3.8  小結
  3.9  拓展閱讀
第4章  教師專業實踐中的哲學與心理學
  4.1  本章簡介
  4.2  哲學與心理學
  4.3  哲學與教育
  4.4  啟發法

……
第二部分  學生個體
第三部分  滿足學生的需求
第四部分  心理健康、幸福感和韌性
第五部分  心理技能訓練
第六部分  循證教育
第七部分  課堂實踐
參考文獻

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