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流動的語言時空與知識(來華留學生跨文化體驗研究)

  • 作者:宋暘|責編:趙萬芬//顧曉清
  • 出版社:華東師大
  • ISBN:9787576046748
  • 出版日期:2024/04/01
  • 裝幀:平裝
  • 頁數:251
人民幣:RMB 128 元      售價:
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內容大鋼
    本書基於作者深厚的多學科和跨學科研究功底,從話語、空間、語言、知識和身份認同等視角對來華留學生參與全英語碩士項目的跨文化學習經歷和適應過程進行了紮實的民族志研究,充分體現了跨文化交際的跨學科研究特點,為全球化、國際化和多元化時代的跨文化研究提供了一個經典範例。

作者介紹
宋暘|責編:趙萬芬//顧曉清
    宋暘,女,1985年生,江蘇鎮江人,香港大學教育學院博士,現為復旦大學外文學院英語語言文學系副教授、碩士生導師,入選上海白玉蘭人才浦江計劃。研究方向為超語實踐、數字素養、跨文化交際、身份認同和高等教育國際化背景下的語言政策等。代表作發表于中文期刊《外語學刊》《語言戰略研究》,以及英文期刊 Higher Education,Journal of Mult-ilingual and Multicultural Development,Multilingua,Journalism 和 Language,Culture and  Curriculum等。2021年起任Bloomsbury學術叢書聯合主編和Routledge 出版社著作審稿人,為國內外十余家核心期刊匿名審稿。

目錄
前 言
致 謝
第一章  高等教育國際化背景下的來華留學生跨文化交際研究
  第一節  高等教育國際化概念溯源
  第二節  高等教育國際化政策影響下的國際學生來華流動
  第三節  跨文化交際概念溯源
  第四節  來華留學生跨文化交際研究現狀與局限
第二章  理論視角、研究路徑與方法
  第一節  理論視角與研究路徑
  第二節  案例篩選與基本情況
  第三節  數據採集方法
  第四節  數據分析方法
第三章  校園與跨文化話語
  第一節  文化本質主義、他者化與批判性世界主義
  第二節  案例情況與分析方法
  第三節  機構宣傳話語中構建的文化二元對立
  第四節  課程設置中的文化本質主義與普遍-特殊的二元對立
  第五節  校園跨文化互動中的他者化話語
  第六節  自我培養的批判性世界主義取向
  第七節  分析與結語
第四章  交錯的空間
  第一節  社會語言層級視角下的來華留學生跨文化交際
  第二節  案例情況與分析方法
  第三節  校園中的來華留學生跨文化體驗與語言層級劃分
  第四節  城市生活中的來華留學生跨文化體驗與語言層級劃分
  第五節  分析與結語
第五章  穿梭的語言
  第一節  世界英語研究視域下的全英語授課國際項目
  第二節  超語實踐、跨知識實踐與跨文化體驗
  第三節  案例情況與分析方法
  第四節  國際大都市中的超語實踐
  第五節  校園內的超語實踐
  第六節  微信互動中的超語實踐
  第七節  分析與結語
第六章  中文的挑戰
  第一節  超語實踐與全中文授課國際項目中的語言與內容學習
  第二節  案例情況與分析方法
  第三節  課堂語言管理與多語語言意識形態
  第四節  超語實踐作為學術中文學習的自發形式
  第五節  超語實踐作為學科知識體系的協商策略
  第六節  分析與結語
第七章  差序的知識
  第一節  「亞洲作為方法」
  第二節  案例情況與分析方法
  第三節  英語作為通用語
  第四節  知識體系的互為參照和不平等的知識生產地緣政治
  第五節  重新想象中國和現代性
  第六節  分析與結語
第八章  浮現的身份
  第一節  跨文化視域中的批判性思維研究

  第二節  案例情況與分析方法
  第三節  案例一:黛安娜的故事
  第四節  案例二:拉里的故事
  第五節  案例三:紫珊的故事
  第六節  分析與結語
第九章  演化的知識
  第一節  全英語授課國際項目中的語言與知識
  第二節  案例情況與分析方法
  第三節  從歷史角度呈現中國哲學的現代學科形成之路
  第四節  西方標準之外:學科當代性的多元化理解
  第五節  以跨文化翻譯增強對中文的知識信賴
  第六節  分析與結語

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