第一章 單元整體教學的課標要求 1.單元整體教學概念解讀 2.課標中的單元整體教學 第二章 單元整體教學的必要性分析 1.背景分析 2.當下小學英語教學中存在的誤區 3.推動單元整體教學對教師的挑戰 第三章 單元整體教學設計路徑 1.單元概覽 2.背景分析 第四章 單元整體教學設計策略 1.教學目標設計 2.教學活動設計 3.教學評價設計 第五章 單元整體教學設計關鍵點例析 關鍵點之一：課標的分析和落地 五年級下冊： Unit 1 My day （人教PEP版）單元整體教學設計例析 四年級上冊：Unit 4 Seasons （魯科版）單元整體教學設計例析 關鍵點之二：教材的分析或課程資源的拓展與統整 六年級上冊：Unit 3 My weekend plan （人教PEP版）單元整體教學設計例析 關鍵點之三：學情的分析 六年級上冊：Unit：2 Ways to go to school （人教PEP版）單元整體教學設計例析 關鍵點之四：主題意義的確定 六年級上冊：Unit 2 Ways to go to school （人教PEP版）單元整體教學設計例析 四年級上冊：Module （外研新標準版·一年級起點）單元整體教學設計例析 五年級上冊：Unit 6 Spring Festival （魯科版）單元整體教學設計例析 關鍵點之五：子主題的確定 六年級下冊：Unit 3 Where did you go （人教PEP版）單元整體教學設計例析 關鍵點之六：目標的合理眭、科學性、規範性、可達成性分析 四年級上冊：Unit 6 Family （魯科版）單元整體教學設計例析 關鍵點之七：多個課時之間的邏輯性與進階陛 五年級上冊：Module （外研新標準版·三年級起點）單元整體教學設計例析 四年級下冊：Unit 6『Fravel （魯科版）單元整體教學設計例析 關鍵點之八：表現性評價任務的設計 四年級下冊：Unit：6 Shopping （人教PEP版）單元整體教學設計例析 五年級下冊：Module 1&Module （外研新標準版·三年級起點）單元整體教學設計例析 關鍵點之九：「教—學_{平」一致的設計
四年級下冊：IJnit 5 My clothes （人教PEP版）單元整體教學設計例析 四年級上冊：I_Jnit 4 Seasons （魯科版）單元整體教學設計例析 關鍵點之十：跨學科設計 四年級上冊：Unit 5 Dinner』s ready （人教PEP版）單元整體教學設計例析 關鍵點之十一：作業設計是否合理 六年級上冊：Unit 3 My weekend plan （人教：PEP版）單元整體教學設計例析 五年級上冊：Module （外研新標準版·三年級起點）單元整體教學設計例析 四年級下冊：Unit 4 Weekend （魯科版）單元整體教學設計例析 五年級上冊：Unit 4 School in Canada （魯科版）單元整體教學設計例析 關鍵點之十二：育人目標的水到渠成 五年級上冊：Unit 3 What would you like （人教PEP版）單元整體教學設計例析 四年級下冊：Unit 6 Shopping （人教PEP版）單元整體教學設計例析 四年級上冊：Unit 6 Family （魯科版）單元整體教學設計例析 關鍵點之十三：深度學習的發生 四年級下冊：Unit 2 What time is it （人教PEP版）單元整體教學設計例析 四年級上冊：Module （外研新標準版·一年級起點）單元整體教學設計例析 第六章 單元整體教學課堂觀察 1.單元整體教學課堂觀察點的確定 2.單元整體教學課堂觀察的組織實施 第七章 單元整體教學案例及專家點評 1.《英語》（人教PEP版）四年級上冊 Unit 3 Mv frjends 單元整體教學設計 2.《英語》（魯科版）五年級上冊 Unit 4 School in Canada 單元整體教學設計 3.《英語》（外研新標準版·一年級起點）四年級上冊Module 10 單元整體教學設計
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