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美育教學方法論

作者：編者:李睦//高登科|責編:許菁
出版社：人民郵電
ISBN：9787115628107

出版日期：2024/05/01
裝幀：平裝
頁數：232

人民幣：RMB 89.9 元售價：元

內容大鋼

這是一本探討美育教育的重要性和實施方法的作品集。通過對美育的定義、內涵和特點的闡述，以及對一些美育教育實踐的介紹和分析，本書提出了加強美育教育的創新、提高美育教育的質量、拓展美育教育的方式等未來美育的發展方向和展望。本書首先介紹了美育的定義和內涵，指出美育不僅是一種藝術教育，更是一種全方位的教育。美育的目標是培養學生的審美素養、創新能力和人文精神，通過藝術教育、文化傳承和社會實踐等多種途徑實現。本書還結合實踐列舉了一些優秀的美育實踐課程，讓讀者既可以深入學習如何進行美育學習，還可以參考實際案例來實踐美育教育。
本書適用於學校藝術類專業教師、社會美育機構教師、藝術公共教育工作者及社會美術愛好者。

作者介紹

編者:李睦//高登科|責編:許菁

基礎篇
  01  認識美育  高登科
    1.1  美術與美育
    1.2  美育的概念
    1.3  美育的範疇
    1.4  美育的目標
    1.5  美育的實施
    1.6  朱光潛的美育觀
  02  實踐美育  李睦
    2.1  尋找學生的個性
    2.2  掌握教學的尺度
    2.3  培養審美的能力
    2.4  喚醒內在的潛力
    2.5  重視繪畫的過程
    2.6  美育與實踐通識課
  03  定位美育彭鋒
    3.1  藝術教育的分類
    3.2  藝術專業教育與藝術學術教育
    3.3  藝術素質教育與當代美育
    3.4  教育藝術與教育美學
    3.5  美育書籍推薦
  04  評價美育王東
    4.1  美育的盲維
    4.2  美育的核心內涵
    4.3  美育的外化能力
    4.4  美育的接觸點
    4.5  美育的評價體系
    4.6  美育評價實踐課
  05  美育實踐中的四種角色孫墨青
    5.1  美育的核心要素
    5.2  美育實踐中的學生
    5.3  美育實踐中的教師
    5.4  美育實踐中的同學
    5.5  美育實踐中的家長
    5.6  美育實踐課舉例
實踐篇
  06  美育中的圖像識讀  甄巍
    6.1  美育的核心要素
    6.2  圖像的變與不變
    6.3  圖像的理解
    6.4  建立個人圖像庫
    6.5  美育與圖像識讀實踐課
  07  美育中的教育思維  龍念南
    7.1  教育與美育
    7.2  藝術素質教育
    7.3  開放式教育
    7.4  美育與教育思維實踐課
  08  美育中的非物質文化遺產  陳岸瑛
    8.1  美育與非遺教育
    8.2  中國的非遺保護

    8.3  非遺的歷史文化內涵
    8.4  非遺進校園
    8.5  美育與非遺實踐課
  09  美育中的設計思維  于妙
    9.1  設計思維概述
    9.2  設計思維與教育
    9.3  設計思維與美育
    9.4  設計思維的培養
    9.5  美育與設計思維實踐課
  10  美育中的生活方式與設計  宋立民
    10.1  設計與設計學科
    10.2  設計與生活方式
    10.3  時代的影響
    10.4  美育與生活實踐課
  11  美育中的「寓教於戲」  肖薇
    11.1  「寓教於戲」——《雷雨》
    11.2  美育與戲劇實踐課

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